《给我的孩子们（节选）》教案设计

《《给我的孩子们（节选）》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《给我的孩子们（节选）》教案设计3　　《给我的孩子们(节选)》教案　　教学目标：　　——知识与能力　　1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。　　2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。　　3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。　　——过程与方法　　应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。　　——情感、态度与价值观　　启示学生要珍惜美好童年　　教学重、难点及突破　　——重点　　品味

2、语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。　　——难点　　通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。　　——教学突破近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学中以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。　　教学准备　　——教师准备　　小黑板（出示词语用）　　——学生准备　　课前朗读课文几遍。　　

3、教学步骤　　第一课时　　一、导入新课　　1、导入：今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。　　学生准备进入新课的学习。　　2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。　　学生听老师介绍，了解课文的写作背景。　　2、出示生字词，并讲解其涵义：　　憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸　　学生解读生字词。　　二、学习课文第一部分近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

4、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？　　学生看书后回答：可分为两个部分。　　第一部分（1——7），写孩子们率真自然的性格。　　第二部分（8——11），抒发自己失去了童真的悲哀。　　2、启示：第一小节主要讲了什么？　　学生看书，思考并交流：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。　　3、过渡：是的，在作

5、者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。在成人眼中，瞻瞻的“尤其可佩服”。在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是“任性”，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。他不需要成人世界的“沉默”、“含蓄”、“深刻”，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的“沉默”、“含蓄”，其实包含着“不自然”、“病的”。作者渴望人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到。　　学生听老师分析。　　4、定两位同学朗读1、2小节。　　学生朗读1、2两个小节。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

6、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、提问：请同学们用几分钟浏览一下课文的第3、4小节，说说它们分别写了什么？　　学生读课文后回答：第三段写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类的行动赋以“意义”和标语口号；孩子们的玩是全身心投入、出自真性情的，而大人们做点什么事都要重视“名义”。第四段是作者揣摩孩子们的心态，一定认为爸爸的工作是无聊的，妈妈的劳动是沉闷的。这样的心态反衬出孩子们的欢乐，

7、并引出一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处之中，成人在不经意间“摧残了你们”。　　6、小结：是的，孩子们有孩子们的兴趣，大人有大人的考虑，成人在不得不干预孩子的兴趣时，无意间伤害了他们的心灵。　　学生听老师小结。　　三、分析课文的第二部分　　1、提问：在这一部分里，作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的？　　学生认真思考后回答：在作者眼中，孩子们的表现是“出肝相示”的，而在人世间，在成人世界里，有的只是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。