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时间:2018-11-11
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1、教学医院应加强临床医学生预防知识的学习(天津医科大学第二医院天津300021)【摘要】通过查找医院临床实际工作中临床医学和预防医学知识的交集,发现临床医生在临床实践中需要大量结合预防医学知识,而现有教学医院对临床医学生实际的预防医学教学情况并不理想,建议教学医院应注意提高临床医学生的预防知识培养。【关键词】教学医院;临床医学;预防医学【中图分类号】R11-4【文献标识码】A【文章编号】1004-6194(2015)02-0517-02TheTeachingHospitalshouldtoimprovetheclinicalmedicalstudent
2、sknowledgeofprevention【Abstract】TofindtheintersectionbetweenClinicalMedicineandPreventiveMedicineknowledgebyclinicalpractice,foundthatdoctorneedalotoftheknowledgeofpreventivemedicineinclinicalpractice,buttheteachinghospitaldonotgood,suggestedtheTeachingHospitalshouldpayattentio
3、ntoimprovetheclinicalmedicalstudentsknowledgeofprevention.【Keywords】TeachingHospital;ClinicalMedicine;PreventiveMedicine培养合格的医学人才,离不开教学医院对木科生的教学培养,这就要求承担培养医学生的教学医院充分认识到预防医学的重要性,培养医学生在向临床医生成长时建立起“防治结合”的临床思维,使医生具备综合服务的能力。1临床医学生学习预防医学知识的现状中南大学湘雅三医院某次调查采用问卷调查的方式,共向医院在读硕博士研究生发出了问卷15
4、8份,回收136份,有效回收率86.07%。此次结果应该能够代表多数临床医学专业学生意见。被调查学生中,学生认为预防医学知识对将来帮助不大、没帮助或不清楚的占到了51.46%。说明很多临床医学生在本科培养阶段中形成了医生主要任务就是诊断治疗疾病的思维,忽略了学:>」预防医学知识。2003年肆掠我国的SARS更是暴露出我国临床医生预防医学知识与技能的不足及其预防观念的淡薄[1】。2造成临床医生不愿意学:^预防知识的原因除了思想认识上的不足,我国医学院校还存在预防医学课程与基础医学、临床医学等课程脱钩;“教”与“学”双方均不同程度忽视预防医学内容;教师在
5、临床课程授课过程中较少涉及预防医学内容;教学方式落后、实践教学匮乏等问题,也就是医学院校在课程设置、课吋安排、课程内容、教学方法等各方面都存在不足,造成了“教”与“学”双方对预防医学知识均有不冋程度的忽视[2]。3教学医院应改变教学方式,提高预防医学知识的学4效率3.1改变课程设置,合理安排教学吋间和内容根据临床工作的实际需要,可以给予临床医学生以合理的预防医学相关课程设置,如增加与临床相关的预防医学专业课程,减少无关的预防医学专业课程。争取临床医学生学后在未来的临床工作中能做到结合预防医学知识做出结论和判断。鉴于预防医学课程教学内容杂、知识面广,学
6、生要在短吋间内掌握该门课程比较闲难;专业课教师也会因为学时数少,在有限的吋间内难以做到重点突出、讲解深透。尤其是在医学统计学与流行病学的教学中,其概念与基本原理、方法多,又比较抽象难懂,而iL没有结合实际工作实践的机会,学生学习起来更是觉得枯燥无味、没有兴趣。鉴于流行病学和医学统计学属于方法学,对临床医学的教学、科研、医疗具有重要意义,宜将其单独作为一门或两门课程设置,而卫生学则应当与社会医学进行有机的组合。此外,建议学校将临床医学专业的预防医学课程安排在第二学期,在学生懂得一些医学基础知识与高等数学基本知识后再来学4本门课程,使学生能够将所学到的知
7、识与本门课程联系起来,以提高学生的认识与学A)积极性,从而提高教学质量[10]。3.2增加预防医学教学实验给临床医学生应适当增加预防医学教学实验,内容上要紧密结合当今社会需要,考虑学生自身兴趣特点,补充新的内容;方法上要充分利用现代科技手段,不断改进原冇实验,注重培养学生的综合素质。使临床医学生了解随着分子生物学技术的应用、计算机信息技术的发展,预防医学将朝着微观与宏观并重,分化与综合相结合,以防病与保健为基本任务,以提高生命质量和人口素质为最终0标的方向发展。3.3在医疗实践教学中结合两学科在临床医学的教学实践中,应遵循和采用预防医学中循证医学的有
8、关结论,从而及吋的利用苏它国家或者上级医院的成功方案进行治疗,提高医疗实践成功率。而在临床工作中对某种疾病的
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