《word中表格的制作》教学设计

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1、附件1教师信息及教学设计表学校长春市第二十六中学姓名马芳性别女年龄31执教课程信息技术职称中二职务教师学生年级七年级课名Word中表格的制作课程目标及课程设计理念课程目标：1.培养学生学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。2.培养学生能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题的能力。3.培养学生了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。设计理念：本课以探究性学习、合作学习为手段提高学生解决问题的能力。通过表格的制作让学生进一步感受信息技术在日常生活中的应用，感受信息技术的发展变化给我们生活带来的便利。教学目标及教学设计理念教学目标：知识与技能：1．认识表格的作用并归纳表格的特征；2．

2、学会绘制表格，插入表格，能移动表格，调整表格宽度和高度，增加、删除行列等。过程与方法： 1．通过观察、实践操作，发展学生知识迁移能力及推理能力。以学习规则表格的制作为基础，然后让学生体会不规则表格是由规则表格转化而来的，在教学中渗透分类、转化的教学思想。2．了解表格在日常生活中的应用，培养学生将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯。情感态度与价值观：1．运用表格解决实际问题——感受成功的喜悦；2．小组探究合作交流——增强学生的团队意识。教学设计理念：以制作表格为主线，培养学生将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯。学情分析初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向

3、抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，所以教师这节课准备了大量的案例帮助学生进行分析，让他们能更好的制作表格。 教学内容本课是长春版信息技术教材七年级上学期第三单元第九课内容，教师对教材进行了以下处理。1．为了让学生更好的学习制作表格，教师以绘制表格作为过渡，然后再讲解教材上编写的插入表格。2．教师添加了自己设计的表格例子，如学生电话簿、生物实验报告等，这几个例子能很好的辅助教学，而且贴近学生的生活。重点难点教学重点： 1．学会绘制表格。解决措施，通过手绘表格引出在word中绘制表格，用旧知带动新知；2．学会插入表格。解决措施，通过让学生了解表格的行列关系，便很容易完成

4、表格的制作。 教学难点： 制作不规则表格。解决措施，通过添加辅助线，将不规则表格转化为规则表格，降低学习难度。教学环节见附页1教学方法讲授法、练习法、探究教学法、合作教学法教学资源*课件、表格案例、教学设计。专项活动*其它附页1教学过程教师活动学生活动设计意图导入2’今天老师给大家带来2份电话簿，这是第一份（混乱的），大家试着帮老师找出李明基同学的电话号码。找到了吗？这是第二份（表格的），哪份查找起来更方便？你能说出理由吗？正是因为表格这个特点，所以在实际生活中应用非常广泛，今天我们来学习word中表格的制作。看教师出示的电话簿，查找指定姓名的电话。第二份更方便。表格表现数据清楚、直观通过对比

5、突出表格表现数据的优势，引出本课主题。新授绘制规则表格12’请看下表，这是七年一班部分学生电话簿。七年一班部分学生电话簿序号姓名电话号码1李红135008125372刘强136743652393王丽13364483635我们已经学过手绘表格的方法，那么大家先在纸上把这个表画出来，画的过程中考虑制作表格时我们要注意哪些问题？下面请同学们开始绘制。同学们都画完了吗？好，哪名同学能说一下制作表格时要注意什么问题？这个表几行几列？非常好，请坐，绘制表格要写清表格名称，明确行列关系。刚才我们用手中的笔绘制了表格，在word中也有一支笔，和手工绘制的方法是一样的，我们把这种制表的方法称为绘制表格（板书绘制

6、表格）现在，我们一起来找这支神奇的笔。打开word软件，选择表格菜单中的绘制表格选项，弹出表格与边框工具栏，这时第一个工具按钮自动被选中，选中的状态按钮底部有黄色的阴影。大家看第一个工具按钮，它叫什么名字？鼠标指针现在是什么形状？这就是我们要找的那支神奇的笔。我们现在就可以绘制表格了。按住鼠标左键先画好外框，然后再画内部的行线和列线。当你做错了，可以选择编辑—撤销，也可以选择擦除工具擦除。看教师出示的表格手绘表格画完了查好行、列4行3列聆听讲解绘制表格铅笔通过手绘表格让学生发现制作表格应该注意的问题。由于word中绘制表格的方法与手绘表格类似，所以由旧知带动新知，自然过渡。讲解绘制表格的制作方

7、法。当我们想键入文字时，怎么办？取消对按钮的选择或者双击鼠标左键。现在大家尝试制作七年一班部分同学电话簿，时间2分钟。教师巡视哪名同学能到老师这里展示一下你是怎么制作的？绘制的不错，请回座。（学生没键入表格名称）同学们看，这个表的表格名称怎么键入？当鼠标移动到表格内部时，在表格的左上角会出现一个十字图标，按住图标可以移动表格，这时我们可以键入表格的题目。绘制的表行列不太均匀怎么办？可以把鼠标放在对