简谈家园合作策略

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1、简谈家园合作策略导读：这是一篇关于家园合作策略的论文，对正在写家长和幼儿的毕业生有参考意义。随着信息社会的到来，世界国纷纷进行教育改革，幼儿教育经引起人们的高度重视，教育者开始寻求来自社会多方面力量的支持和配合，其中家庭作为幼儿教育过程中的特殊力量，受到人们的广泛重视，人们开始注重家园合作教育.家园合作是幼儿园开展幼儿教育教学工作必不少的一部分.家园合作的重要手段，是多方位教育资源的前提条件，是挖掘社会资源教育孩子的途径一，以帮助幼儿家长更新观念，提高家长的科学育儿水平，提高家长与教师沟通的能力，从而使教师与家长教育上达成共识，形成教育

2、合力.而何家园合作中掌握更的策略，进而掌握科学的育儿理念，使孩子获得全面和谐的发展成为关键.一、教师和家长要有合作的意识(一)教师要尊重家长，理解家长对自孩子的关爱《幼儿教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加.幼儿教师不要以教育者自居，要以平等的态度对待家长，尊重家长的人格与观点，要耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，这是保证与家长进行沟通的必要条件.幼儿家长的眼中，自的孩子最棒.他们认为自的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种爱.这时幼儿教师要

3、了解幼儿家长的角色，要换位思考，体凉家长的爱子心.教师要真心理解家长对孩子的关爱，考虑家长的利益，不过分计较个人得失.笔者认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚、善良、理解的心，去表现对幼儿的关爱情，以此换来家长的信赖，与积极配合.(二)家长要力支持教师的工作幼儿教师不仅仅是向幼儿传授知识，而且是为幼儿提供适宜的环境，观察协助幼儿为其自由活动提供安全保障，根据幼儿个体差异，适时启发、引导、鼓励幼儿创新和热爱生活等.笔者认为作为家长应该力支持教师的工作，增强与幼儿园的合作意识.(三)家长要对孩子的进步作出积极的回应幼儿园组织幼儿学习文明礼貌

4、用语后，教师要求朋友们要经常家使用.一个朋友很听话，回家用、爸爸（妈妈）辛苦了、爸爸（妈妈），早上、谢谢等礼貌用语……是，这位朋友的这些行为没有得到家长的积极回应，而且爸爸对他这种礼貌的行为感到很不自，说：都是自家人，别给我来这一套!很显然，爸爸的这种态度将会大大降低幼儿园的教育效果.家长对孩子取得的进步持的态度，不仅会影响孩子的学习效果，而且还会影响孩子的学习态度.工作中我发现，孩子们喜欢学某一门课，那是为他们回家后有人愿意听或看他们的学习汇报，肯家长和幼儿毕业论文范文致谢定他们的进步.比，孩子喜欢音乐活动，为回家后以唱歌给爸爸妈妈听

5、喜欢手工活动，为以把制作完的成品带回家向家人展示……相信，果对孩子的学习成果不听、不看、不表扬，那，孩子的学习积极性肯定会受到影响.此，家长对孩子的进步应作出积极的回应，配合幼儿园的工作.(四)家园双方要教育的总目标上取得一致家长教育观上虽然有一定认知，但没有真正明确目标意识，教育中随意性较大，有些家长对孩子另有期望和要求.有的家长主张孩子参加种样的兴趣班，有的家长只希望孩子多识一些字，多做一些计算题，而幼儿园则注重游戏中促进幼儿的全面发展.又幼儿园教育朋友间要团结友爱，互相帮助，有的家长却教育孩子不能吃亏，幼儿园培养幼儿自能做的事量学

6、着自做，而家长往往包办代替.果家庭和幼儿园教育目标上不能取得共识，谈不上形成合力去教育幼儿，也不利于幼儿的健康发展.只有双方目标一致，能形成教育合力，更的进行家园合作.二、资源的充分利用(一)创新沟通方式，充分利用X络技术随着信息时代的到来，X络经进驻千家万户，利用电脑与家长沟通是一种新的沟通方式.教师要经常利用X络直接与不来园的幼儿家长进行交流，家长能十分详细地了解自孩子幼儿园的情况，时幼儿教师也能准确地把握幼儿家里的表现.这样的交流沟通，彼此都觉得既具体又贴心.(二)创办家园联系栏家园联系栏是家园沟通的重要渠道.家园联系栏从内容到形

7、式新颖别致，具特色.这里幼儿教师及时向来园的家长介绍本班的主题教学情况，需要家长配合的活动则以孩子的口吻向家长求助细心的爱栏目中，教师把幼儿园一日中的情绪、饮食、睡眠、入厕等细节以文字或符号的形式告知家长安全栏中张贴安全贴示温馨提示，与家长携手保护幼儿的安全和健康平等、温馨的家园合作氛围，深深地吸引了家长.三、活动的有效开展(一)让家长直接参与幼儿的教育活动家长有着巨大的教育潜能，需要幼儿教师开发能使他们积极地、主动地把自身资源利用起来，投入到幼儿教育中来.把家长请进幼儿园，让他们以教育者的身份参与幼儿的学习、生活活动，发挥来自社会行业

8、家长的独特作用.变教育的封闭性为开放性，更能发挥家庭的教育功能.．(二)幼儿园开办家长学校苏霍姆林斯基说：没有家长学校我们不想象有真正的家庭学校教育.家长学校不仅向家长传授一般的家庭教育理论知识，：早期教育