简谈快乐合作，快乐学习

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1、简谈快乐合作，快乐学习导读：此篇文章是小组和学生相关的论文提纲格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。贵州省六盘水市盘县双凤镇板桥学江萍慧【中图分类号】G648。25【文章标识码】A【】13263587（2016）07002002课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的空间，应是师生共创造奇迹、探索世界的窗口.新课程背景下，教师需要树立这样一个理念：那是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的课堂教学过程是师生为实现教学任务的目的，围绕教学内容，共参与，通过对话、沟通和合作学习，产生

2、相互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程.以我校采取了352学语文合作学习课堂模式.谓352语文合作学习课堂，是以课堂教学为中心点，打破以往教师问学生答，教师唱主角，学生演配角原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto

3、;font-size:12px;color:#666666;">小组和学生论文提纲格式方法与步骤.以上这些分配都是尊重学生的个别差异，相信学生的能力.让不程度的孩子课堂上都能找到自信，都有展示自的机会，都能感受到学习的乐趣.五、要处理的几个问题1。组成员保持相对稳定.学习组的划分由班主任牵头，学生自愿的基础上进行，成员保持相对稳定，便于按照组编排座位，为顺利开展组合作学习.不学科特点，人员亦适当调整经过一段时间后，组内人员职责亦轮换.2。组合作必须以自主学习为前提.组合作学习中，往往会出现当老师布置完学习任务后，学生马上聚一

4、起交流探讨.为学生缺乏对问题深刻的思考和独立的见解，组合作的过程中，讨论的问题往往没有探索性，或者部分优生一言堂，或者大家一哄而起，使组合作学习流于形式.何使组合作学习落到实处呢？组合作学习时，应先布置学生进行自主学习、独立思考，学生对问题的理解和解决有了自的见解，当学生自独立解决某个问题遇到困难，需要寻求他人帮助、产生了交流与合作的心理需求时，教师适时安排合作与交流，组合作学习中学生有话说，与人合作交流中逐渐完善自的想法，能达到兵练兵、兵强兵、兵带兵.有实效.3。教学生学会倾听.要鼓励学生爱讲，而且要引导学生会听，倡导学生

5、多思考.组合作学习时，要求学生具体做到：一要学会倾听.无论是听老师讲课，还是听学发言，特别是当学的发言有错时，一定要等他把话说完，再用恰当的方式指出不足.二要虚心.当别人提出与自不的意见时，要能虚心接受，边听边修正自的观点.三是用心.听取他人意见时也不能盲从，要有选择地接受.学会倾听不仅是学会学习的需要，而且也是学会尊重、学会交往、学会做人的需要.4。另外为了调动孩子的学习兴趣，组考核班上是必不少的.合作学习过程中，教师不能袖手旁观，教师课堂上要仔细观察合作组成员的合作情况，对那些游离于组外的学生及时给予提醒，对组合作中出现

6、话语霸权现象时及时进行制止，要善于做课堂观察，及时发现组合作过程中存的问题，采取一定的调控措施.新课改下的352学语文合作学习学习的基5。为了让孩子更地学习，调整座位也是必不少的，为座位凡是后面做的学上课都不积极，我还让学习的孩子也后面做，但是后面离老师太远学生的注意力容易分散，效果不.最后我把桌子摆成半圆形，每个组间让他有一定的距离，一个星期换一回座位让后面的那个组，以组的形式整组到前面来做，或者是左右调换位置.结果这样下来效果还是很的，孩子的眼睛也得到了保护.组合作学习的基本操作流程：1。自主学习2。组讨论，合作探究3。

7、组展示，交流反馈4。归纳评价.总而言，352组合作学习课堂给老师和学生带来了新的教学方式和学习方式，当然也带来了挑战.今后的教学工作中，我要不断努力学习和探究，确定学生学习中的主体地位，还要给学生创造一个有利于自我学习和自我展示的空间，与学生共成长共进步.