简谈大学生心理危机干预模式研究

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1、简谈大学生心理危机干预模式研究导读：大学生心理危机干预模式研究是一篇关于危机和心理的开题报告论文进度，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。口陈东明赖海雄高倩摘要：危机干预是大学生心理健康教育和心理咨询工作的重中重，本文从某高校多年来大学生心理问题和危机干预资料入手，通过对大学生心理危机产生的原和大学生心理危机特点的深入研究，对相应的危机干预模式进行了初步的探讨.关键词：大学生心理危机危机干预心理危机干预是指对处心理危机下的个人及与其有密切关系的人，采取紧急应对的方法，帮助他们快恢复心理平衡，安全度过危机.当外界提供支持、注入新的力量或心理治疗性干预时，能更地帮助处

2、于危机状态的当事人度过危机，能达到事半功倍的效果.此大学生心理危机干预有着重要的意义和作用.本文从分析某高校多年来大学生心理问题和危机爆发资料人手，探讨大学生心理危机特点，提出相应的危机干预模式.一、大学生心理问题及危机情况变化随着时代的发展，社会环境及家庭环境的变化，以及大学校生人数的增加，大学生的心理问题也呈现变化的趋势.下面某高校八年来对新生心理测评以及全校学生心理危机的爆发情况，分析大学生心理问题和危机情况的演变特点和规律.1．从某高校新生心理测评结果看学生心理健康状况.下表是某高校2004年至2010年间新生心理普查的情况：从上表以看出：一是高校学生中，心理问题中度及以上的占学生

3、群体的0。6%2。3%.二是心理问题中度及以上的学生，占心理约谈学生的6。6%22。4，平均占访谈学生的12。36%从2009年开始，访谈出的问题学生，平均占访谈学生的21%.三是2004年来，高校大学生心理问题呈现上升趋势，2009年以来尤为明显，由2008年的8。66%上升至2009年的19。13%，2010年也呈上升趋势.四是有自杀倾向或自杀尝试的学生人数呈逐年上升的趋势.2．从某高校学生心理危机爆发情况看学生心理危机变化情况.下表是2004年1月至2011年11月，某近5万名学生的高校，学生心理危机爆发情况按月统计数及月爆发数占危机总数的百分比：从表2以看出：一是2004年以来，高

4、校学生心理危机呈逐年上升趋势，上升速度较为缓慢.二是从心理危机爆发的月份来看，每年3、4、5、11、12月是心理危机高发月，超过全年的70%.除开学生放假离校的时间上的影响素，发生危机相对较少的月份是1月、6月、7月、9月.三是新生的心理问题呈上升趋势，这能是由于许多学生的心理问题高中一直处于蛰伏期，到大学后爆发出来.二、大学生心理危机爆发原分析常人看来，艰苦走过独木桥而进入象牙塔的大学生们，坐明堂上而诵诗书，青春勃发，意气飞扬，应该是少年不识愁滋味.而事实上，心理危机校园时有发生，有的学生甚至此付出了生命代价.大学生出现心理危机主要有以下原：1．大学生具有心理上的危机易感性.青春期的发展

5、问题是大学生易于出现心理危机的基本前提.青春期这个词来自于拉丁词adolescere，意思是长大形体上增大发展.青春期是一个哀伤与建立新关系的重要时期，这种新关系是对于身体、对于其他人、对于性、对于死亡.温尼科特(Donald．argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#6

6、66666;">危机和心理开题报告论文进度的线索包括：言语线索、行为线索和情绪线索，包括：谈论有关自杀的话题，或开此类的玩笑描述有关自杀的方法或计划，包括信件、日记、短信、博客、图画或乱涂乱画的只言片语中流露自杀的念头情绪上表现出不稳定性、突变性、反常性和消极性行为举止上出现逃学、把自心爱的或有价值的东西扔掉或者转赠给他人、将物品整理得井井有条、酗酒或物质滥用、不寻常地忽略个人的外表，或过分装扮自、坐立不安，无法专心或集中注意力、送礼、请客、赔礼道歉、经常发生意外的危险事故等.四是风险评估制度.心理健康教育中心应成立心理危机风险评估专家组，对活着没意思死掉算了的学生，危机干预者介入前应对其

7、进行自杀风险评估.而且，整个危机干预过程中，干预者应不断地对当事人的认知、情感、行为进行评估.危机风险评估需要不的层面进行，涉及到当事人的既往自杀史、既往应对应激的方法、当事人的家庭、社会关系X、社会文化素、治疗的获得性、复原计划以及自杀预防措施等.危机评估专家先使用专业评估测量表对评估对象进行评估，评估出危机对象的自杀风险程度.对高度危险者，应立即进行危机干预对危险程度中等者，应提供进一步的心理治疗，根据需要配以药物治