浅谈机械制图教课经验

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1、浅谈机械制图教课经验要想上好机械制图课，让学生学好这门课程，首先必须明确机械制图的意义和目的。机械图样是现代工业生产和技术交流的重要技术文件，因此为了便于组织生产，管理技术交流，对于图样格式，尺寸注法和表达方法等，必须有统一规定，以便每个技术人员有章可循，这个规定就是有关机械制图的国家标准，工程技术人员都必须掌握并遵守这些国家标准。学会机械制图的目的有两个：“读图”和“制图”。读图是每个技术人员必须掌握的技能，这是为了读懂别人的思想，对技术人员来说，图就像是文字，都是用来表达思维想法的；而制图则是为了表达自己的思维想法。讲这些的时候可以举例子，比如，问问学生谁会下象棋，然后可以让他们回答

2、：要下棋首先要做什么？答：摆棋！还要懂规则。这就好像你拿到一张图纸，这就是一盘摆好的棋局，知道规则才会进行下去。学习制图就是要学会规则。这时，还可以问问学生象棋的规则，接着可以顺下来说“象走田，马走日”就好像是图中的各种标准，下残局就可以说是在别人制好的图的基础上加以改进，下棋的过程就是思考的过程，就像是制图的过程，都需要一步一步来，而且要谨慎入微。一、平面投影的讲解平行于某一投影面且同时垂直于另两投影面的平面称为投影面。个位置的投影面都有一定的特性，在所平行的投影面上的投影反映实型，在另外两个投影面的投影分别积聚为直线，且分别平行于相应的投影轴，当讲解这些时利用多媒体，一定要让学生理解

3、，于投影面垂直面：铅垂面、正垂面、侧垂面。在所垂直的投影面上的投影积聚为一条倾斜的直线，它于投影轴的夹角分别反映该平面对另两投影面的真实倾角在另外两个投影面上的投影均为比原形较小的类似形同样让学生理解记忆，并可将此特点简记为“一斜线，两图形”，便于记忆。当然，如果学生有更好的记忆方法可以互相探讨使用。并可以将此特点简记为“形，两直线”。又如，对二、标注方法的讲解一张图纸上的尺寸标注多种多样，如：长、宽、高等长度尺寸；圆度、弧度、圆柱度以及角度等等。既要标注，又不能重复，否则就显的繁琐，这些足以令人眼花缭乱，甚至让人心烦，从而产生厌学情绪，这就需要老师上课时有能力吸引学生的注意力，也要让学

4、生有时间讨论，其中长宽高等长度单位较为容易理解，但圆度，弧度，圆柱度之间就易混淆，，这就需要老师讲究方法的授课了。让学生理解记忆，我的经验是“又二维到三维”显讲“圆度，弧度”再到“柱度”。这样学生就会渐渐接受。再者，如果教学时间充裕，每节课少讲几种注解方法，多讲几节课，易记住的注解可以在一节课上多讲几种，而难以理解的就多讲一遍，加深印象。让学生多画图，可以留些作业，但是作业量要适中。批改作业要认真，学生作业有错误的地方一定要表明，并表出正确的。多让学生画他们自然就会记住，其中注意，标注尺寸要完整清晰、字迹工整。、图样画法的讲解基本视图名称即投影方向的规定，对于这些，学生已经接触过，较易理

5、解，可一带而过。但是注意，画图时，主视图、后视图、俯视图与仰视图长对正，主视图、后视图、左视图与右视图高平齐，俯视图、仰视图、左视图与右视图宽相等。可以简记为“长对正、高平齐、宽相等”。并不是所有机件都是很工整的，比如，对于压紧杆来说，其耳板与水平投影面和侧面投影面都处于倾斜位置，因此耳板的俯视图和左视图都不反映实形。为了将耳板表示清楚，画图容易，读图方便，设立一个平行于耳板的投影面，然后将耳板向该投影面上进行投影，这样就得到了反应耳板实形的投影了。上课时，利用多媒体向学生示意，有条件的话可以找实物给学生看看，这样就更容易理解斜视图的意义了。我们日常生活时常用到地图，地图对于建筑物较多的

6、地方会引出标注，局部视图道理相同，将机件的某一部分向基本投影面投影所得到视图称为局部视图。局部视图是用来表达机件的局部外型，画图要细心，多让学生练习。四、零件图的讲解组成机械或部件的最基本的构件称为零件。任何机器或部件都是由若干个零件按一定的装配关系和技术要求装配而成。用来表达零件的图样称为零件工作图，简称零件图。零件图示设计和生产部门重要的技术部件，它用来表达设计人员的设计思想，是制造和检验零件的技术依据。我们常在一些有关间谍类的电影中看到一些国家安全部门为了拿到某先进技术的设计图，不惜牺牲大量人力、物力、财力，这就是顶级设计图的魅力！那些设计人员如果没有掌握好这些基础，如何能设计出好

7、的作品？请同学们说说自己看过的有关的电影来活跃课堂气氛。至于公差带的讲解，在上课时要给学生留足够的时间去讨论或休息，因为这内容确实枯燥，要掌握好学生的情绪。又如讲到配合方式时，三种配合方式：间隙配合、过度配合、过盈配合也可以用电影引入举例，我常用的例子是，先让学生说说自己看过哪些改装汽车的电影，然后举例告诉他们，发动机的活塞与燃烧室的配合就是间隙配合，而燃烧室实际是一个耐高温、耐磨的管状圆柱体，它与发动机缸体是过度配合，是用机器压入