如何在高中政治教学中培养学生的创新能力

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1、如何在高中政治教学中培养学生的创新能力　　摘要：如火如茶的新课改下，高中政治教师的创新能力与其教育教学成效以及学生的全而发展都有着紧密联系。在高中政治教学中，教师应当始终以创新为己任，将各种先进的教育教学理念与政治教学实际有机结合起来，在创新中实践，在实践中探究，为学生创设良好的学习环境，从而更出色地完成高中政治教育教学任务，推进素质教育的发展。　　关键词：高中；政治；创新　　　　当前，随着经济全球化、信息化和知识经济时代的来临，国际竞争日趋激烈，世界各国正面临着新一轮的发展机遇和挑战。我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开

2、放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。　　一、改变落后的教育理念，树立创新教育理念4　　长期以来政治课教学定格在划框框背条条，这种单调的教学方法和枯燥乏味的教学内容，严重制约了政治课教学目标的达成，也严重扭曲了政治课在学生心目中应有形象。而新课改政治教学则注重把知识、技能、方法、情感和价值观三维一体作为教学目标，要求把学习主动权交给学生，尊重学生的

3、主体地位。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式，代之以先进的教育理念和教学模式。创新教育是一种意义深远的先进教育理念，强调培养学生的创造个性、创新意识、创新思维、创新能力。不仅要求给学生授之以“鱼”，而且要授之以“渔”。在具体的教学实践中，从“灌输知识为核心”转变到“培养学生的创新能力为核心”，从“以老师为本位”转变到“以学生为主体”，从“填鸭式教学模式”转变到“民主开放式教学模式”。理论是实践的先导。不仅老师要转变教育理念，也要把这种教学理念转变传导给学生，让学生明白自己才是学习的主人和主体。实现“要我学习”到“我要学习”的转变。　　二、活跃教学民主气氛

4、，点燃创造火花　　在高中政治课教学的众多因素中，民主气氛是进行创造性教育的关键。在教学中，教师应鼓励、引导学生积极思考，大胆探索，各抒己见，畅所欲言。美国著名学者罗杰斯曾说过，让学生自己选择学习的方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的路线。对学生主动探索的精神，教师要及时给予肯定，激起学生更强烈的创新积极性。教学中，教师应充分尊重学生的个性，积极评价学生的创新思维，创设民主、平等、和谐的学习氛围。同时，教师平等地对待每个学生，在课堂教学过程中为每一个学生提供表现的机会。要看到不同层次的学生所取得的成绩，通过鼓励、赞扬学生的创新思想和创造思维行为

5、，点燃学生心灵中创造的火花。　　三、构建知识网络，重视横向思维4　　纵向思维是指在一种结构范围中，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行的思维方式，它遵循由低到高、由浅入深的思维顺序;而横向思维是指突破问题的结构范围，从其他领域的事物和事实中得到启示而产生新设想的思维方式，它是创造思维的重要组成部分。创造性思维训练要引导学生将知识纵横联系，并对其进行分类比较，从而培养学生对所学知识的检索能力，以及迅速提取储存信息的能力，这对丰富、深化知识，培养学生的创造性思维有着积极作用。如在高二年级复习哲学常识相关内容时，要引导学生从纵向上把唯物论、辩证法、认识论、人生观中

6、的原理、方法论整理清楚，同时，还要特别强调它们横向的内在联系，从而形成纵横交错的知识网络，便于学生理解和提取知识;为顺应对文科综合的要求，要有意识地加强历史、地理、政治三个学科的联系，哲学为具体科学的研究提供了世界观和方法论，而具体科学的研究又为哲学的研究提供了个案和依据。如研究经济现象离不开对经济现象的历史分析，离不开人文和自然环境的分析;而从历史上看，对自然环境的有效保护，又离不开可持续发展战略思想的政治依托。由此，我们不难看出，创造性思维又是纵向思维和横向思维的有机统一，其中，我们要特别重视对横向思维的培养。　　四、重视基础知识积累，开拓学生的创新思维4　

7、　重视基础知识的积累，以培养学生复合思维为主。而重视学生的创新思维就是要开拓培养学生的发散思维。我们更应该开拓学生发散思维，让学生运用掌握的知识，采用严谨的学习态度去解决问题、分析问题。丰富的自然科学知识、社会科学知识，尖端科技的发展、国内外时政大事、社会热点等永远是政治课教学列举的不竭源泉。把学生刚学的知识拿来从政治角度分析，学生会有一种全新的感觉，对知识能做到双重理解，有助于提高学生的思维品质。只要是教材中尚未讲到的，教师通过启发诱导学生自己探索发现的，对学生来说是有价值的东西，就应该看作是一种创新，这样的教学就应该视为创新教育。如果教师在教学过程中注意为学

8、生提供发现问题、运用知识