基于儿童心理特征视角的童话文体教学分析

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1、基于儿童心理特征视角的童话文体教学分析摘要：童年不能没有童话。国内学者较多文献在对童话文体分析的过程中主要侧重于童话文体本身的特点及开展针对性的分析，但忽略了很重要的一点，就是在教学过程中不同年龄段，不同年级的学生在心理发育特点，在对童话故事的理解程度上存在着较大的阶段性异质性，本文试图从不同年龄段，不同年级的学生心理特点出发，对童话文体教学如何针对不同阶段的学生开展进行理论及教学的探讨。关键词：童话；心理特征；教学一、刖曰人教版教材一直关注和引领着孩子的童话阅读。一、二、三年级的教材中出现了大量的童话体裁的教材，但都以单元主题的形式被编制

2、在各个不同的单元里。四年级上册第三单元，编者首次以童话文体为集合进行编制。五年级教材没有童话作品，六年级下册只有安徒生的《卖火柴的小女孩》，但这篇童话是属于外国名篇名著专题。崔峦（2012）在第九届青年教师阅读教学观摩课上说：“要使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的，符合那一种文体特点。”因此，我们有必要先了解一下童话文体的特点。文皆有体，因体而教。在对童话这种文体的课文教学时，特别是在备课的过程中，我们要做一个有心人，从整体出发，学会系统思考，对小学十二册的教材做一次全面的梳理，然后根据孩子们的认知水平、课标的年段要求以及课文在整个系

3、统中的地位确立教学目标，实施阅读教学。二、童话文体的特点1.1奇特的幻想与夸张的故事情节1幻想是想象的一种。它是与个人愿望联系的并指向未来的特殊想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，咒话会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味……这些都符合儿童的幻想心理，孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想。它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来的。2幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。如《皇帝的新装》里的那个自以为赤裸裸的皇帝，在现实生活中

4、是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，利用一些人的虚伪、愚昧，导演了一幕幕谎诞的剧目。所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。1.2完整的故事情节与生动鲜明的形象互相搭配我们看，《牛郎织女》的故事，从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、给合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支笔，帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，使人读后无不称快。这篇童话的情节生动，马良的形象鲜明，具有一定的教育意义

5、。1.3简洁活泼的语言及多样化的表现手法从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲。童话多用拟人、对照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，捕金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比；一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。语言突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣。可见，童话具有与众不同的、鲜明的文体特点，它充满着自由、神奇的想象与浓烈的真善美情感。三、儿童的心理特征童年期儿童的思维、想象、情感和语言都处于迅速发展时期。1.1思维形式处于重要转化过程中儿童心理学认为儿童的思维形式“从

6、以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然具有很大成分的具体形象性。”因此，童话作品中神奇、鲜活的文学形象及其蕴含于形象之中的深刻哲理与智慧，自然容易引起儿童强烈的兴趣，进而对其思维与个性心理的发展产生重要影响。1.2思维方式带有明显的童话色彩这一时期的儿童喜欢并善于幻想。他们向往美好而又不平凡的事物，往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白。童话作品所具有的幻想、夸张等特征正好可以满足他们这一方面的需求。1.3想象的有意性、深刻性、创造性正日益增强想象力的发展与成熟又直接影响着儿童创造力的发展

7、。因此，利用适当的教学内容如童话，不失时机地培养儿童的想象力就显得至关重要。1.4情感内容正处于不断丰富、发展时期儿童发展过程中又不断表现出对道德感、理智感、美感等高级情感的急切渴求与需要。而作为文学的童话，它所蕴含的丰富、真挚而饱满的情感，正是儿童所渴求的。1.5语言的习得与积累不断提高童话不仅娱乐儿童，同时为儿童的语言习得起到不可忽视的作用。童话故事使儿童去感受词句以及此举所产生的意向和概念，使他们在心理世界重新整合。这样日积月累的熏陶和潜移默化的渗透，必将促进儿童语言的发展，表达能力的提高以及形象和逻辑思维的养成。四、基于儿童心理特征

8、的童话文体教学策略分析综上所述，在童话的阅读活动中，我们应当关注童话课文所具有的与众不同的文体特点，同时结合儿童的心理特征进行有效教学。4.1运用朗读朗读是童话教学中运用最多的方