欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23763407
大小:53.50 KB
页数:6页
时间:2018-11-10
《浅谈素质教育下的语文作文教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈素质教育下的语文作文教学 浅谈素质教育下的语文作文教学 ■吉林长春徐莹 摘要 在语文教学中,应用科学的教学方法引导学生学习,使他们产生学习兴趣,培养学生的自学能力,让语文作文成为学生综合素养的体现。 关键词作文;右脑;想象;兴趣:能力 写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。但是,在相当长的一个时期内,写作教学的局面沉闷到令人窒息,写作教学重复枯燥,脱离于社会,滞后于时代的发展,成为一部分学生的苦恼和负担,使
2、学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到严重的压抑和摧残。 新课程改革,为写作教学提供了一个新的平台,体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”的精神,这就要求教师,在写作教学中,更新观念,锐意创新,注重创设情境,激活思维,培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,帮助学生养成健康向上的感情、态度和价值观。 由于受传统教育思想的影响,很多教师在相当长的一段时间里,对教学始终
3、采取不放心、不放手的强化训练方法,无论是识字、写作,还是阅读都施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的做法。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣,变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。 1.右脑开发,提高想象能力,创造能力 右脑的想象能力、记忆能力、思
4、维逻辑能力都远远高于左脑,而现在的应试教育完全是左脑的教育方法,外加上现在的孩子学习压力,两点一线的生活方式很少能过多接触外面的大干世界,更局限了孩子的想象能力,从而限制了孩子的创造能力。 为了开发学生的右脑,提高想象能力,在教学中,我适当地结合课堂教学内容,加入一些游戏。如,在写题目为《体验》的作文时,为了让学生有不同的、真实的感受,我让他们放弃以往的书写习惯,用左手写文章。这样,不仅开发他们的右脑,而且能让他们有真实的体验,让他们可以用真情写真感。 2.引导阅读,唤起兴趣 要提
5、高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。(..)古人说:“书读百遍,其义自见。”有一种文章,像讲故事一样让人感到轻松愉悦,而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟之感,觉得生活真的就是这样,平凡小事中往往蕴涵着深刻的道理,但从不被我们注意。语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,
6、不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。 3.走进生活,积累素材 生活是写作的源泉。作文就是要求学生把身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材。这个学期刚开始不久,那时还是早春时候
7、,上第一节课,我带着一班学生来到校外的田野上,清早的雾气尚未消散,太阳还没有露脸,小鸟叽叽喳喳的叫个不停。面对此情此景,我要求学生仔细体味其中滋味,并且要以文字形式写出自己的感受。十二三岁的学生,正如这早春,一旦放手让他们发展,必会迸发蓬勃的生机。那一次的作文,全班同学没有一个不及格的。可见,在生活实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。 4.自己评改,提高能力 在作文批改中,
8、教师要充分发挥学生的主观能动性,让学生参与到评、改、议的过程中,可采取互批互改、集体批改等多种形式。我常用的是互批互改的方式,要求学生批改作文时做到:先通读整篇,看作文是否符合本次作文的要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用修改符号标出,最后写上自己对这篇作文的简评。我让基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;写得好的同学改到写得差的作文,也可从中得到教
此文档下载收益归作者所有