《氧气的实验室制法》导学案

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1、《氧气的实验室制法》导学案教师寄语：一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的！【学习目标】1.知识与技能目标：⑴.初步学会制取氧气的方法和原理。能运用元素守恒的观念，选择适合制取氧气的药品。⑵.通过对氧气的实验室制法的学习，感受气体制取的一般思路和方法。⑶.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作用。⑷.通过对实验室制取氧气的方法的选择，增进对物质世界的认识，并学习对比实验法。2.过程与方法目标：通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置，明确实验室制取气体的一般思路。3.情感态度与价值观目标：通过对实验装置及催化剂的探究，培养合作学习、主动探究的学习习惯和学习

2、方法，体会一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的。【学习准备】1.向同一仪器中加固体药品和液体药品时，先加后加。2.仪器的连接及气密性检验3.氧气的用途4.如何检验一瓶气体是氧气？【参考课本及学案组内自主探究】1．若让你在实验室制取一瓶氧气，你认为需要解决哪些问题？2．说一说你知道产生氧气的途径有哪些？这些途径适合在实验室制取氧气吗？为什么？3．你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？①水（H2O）②二氧化碳（CO2）③氧化汞（HgO）④高锰酸钾（KMnO4）⑤氯酸钾（KClO3）⑥过氧化氢（H2O2）信息链接：关于可生成氧气的背景资料物质相关资料高锰酸钾（KMn

3、O4）〈紫黑色固体〉受热分解放出氧气（O2）氯酸钾（KClO3）〈白色晶体〉400℃时分解放出氧气（O2）氧化汞（HgO）500℃时分解为汞蒸气和氧气（O2）〈汞蒸气有毒〉过氧化氢（H2O2）〈无色液体〉俗称双氧水，易分解，高纯度的双氧水的基本形态是稳定的，当与其他物质接触时会很快分解氧气（O2）和水（H2O）4．反应原理确定的基本依据是什么？通过实验探究，解决问题：⑴过氧化氢（H2O2）当与其他物质接触时会很快分解产生氧气（O2）和水（H2O）。其他物质是粉笔头吗？是碎瓷片吗？是土豆片吗？是……?为什么最后选定二氧化锰（MnO2）?二氧化锰（MnO2）在反应中扮演什么角色？起什么作用

4、？操作现象结论向试管内加入5﹪的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内向试管内加入放置两天的5﹪的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内向试管甲内加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管内倒掉试管甲中的废液，重新加过氧化氢溶液后，伸入带火星木条探究在反应前后，二氧化锰质量是否改变总结：1）实验室制氧气反应原理文字表达式：符号表达式：2）催化剂：⑵若用这些物质制取氧气，该选择怎样的发生装置？依据是什么？双孔塞单孔塞[挑战自我]1.我来设计装置图总结：气体发生装置选择依据：（3）依据该方法制备气体，该选择怎样的发生装置？依据是什么？总结：发生装置的选择依据：（4）我来设计制取流程（1）（1

5、）（2）（2）（3）（3）（4）（4）（5）（5）（6）（6）[知识支持]假如制取过程分为以下几步，你能合理的排出顺序吗？（1）装固体药品；（2）选择、组装仪器；（3）加液体药品，收集气体；（4）集气瓶里装满水，倒置于水槽；（5）检查装置的气密性；（6）收集满后，在水下盖好玻片，拿出集气瓶，正放于桌面上；[问题发现]（1）用排水法收集氧气时，为什么要等气泡均匀冒出时才开始收集？（2）若用排水法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气？（3）若用向上排空气法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气（4）集满氧气的集气瓶应怎样放于桌面上呢？你能说出为什么吗？【自主建网】1.在知识方面，本节课我收获

6、：。我需加强：。2.在方法上：。3.在观念上：。4.未解决的问题：。【课堂展示、互动探究】一、氧气的实验室制法氧气的实验室制法说明书：主要成分为3.5% 的过氧化氢溶液（H2O2)请写出该反应的文字表达式。CD你选择的装置组合是。ABGHFE集气瓶内是否收集满了氧气？你能通过实验证明吗？【效果检测】1.证明某集气瓶中的气体是否是氧气，最简单的方法是（）。A.插入镁条B.插入带火星的木条C.倒入澄清的石灰水D.在瓶口闻一闻2.用过氧化氢溶液制取氧气时，加入二氧化锰的目的是（）。A.产生更多的氧气B.使过氧化氢受热均匀C.防止试管爆炸D.改变过氧化氢的分解速率3．下图是实验室制取气体时，供

7、选择的实验装置图，请回答下列问题ABCDE（1）在实验室中，用和制取O2，可选用的发生装置是，可选用的收集装置是(填序号),若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是。（2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因_____。（3）实验室里可用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H2，可选用的发生装置是，收集装置是。（友情提示：H2的密度比空气小，难溶于水）。【知者加速】参与光合作用“干冰”营造舞台烟幕制汽水参与光合作用“干冰”营造舞台烟幕制汽水需要老师