利用现代教育技术手段提高数学教学质量探究

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1、利用现代教育技术手段提高数学教学质量探究随着现代社会的发展，科技的日新月异，计算机和互联网的普及，使学习方式日益多样化，教育领域采用信息化教学手段也逐渐被人们所应用，传统意义上的教学日渐淡出人们的视线。信息化教学采用人机交互的形式使课堂教学中各种抽象的和真实的事、物、景形象、直观地呈现给学生，提高了师生、生生之间互助互动、培养交流合作，把真实的情景呈现给学生，激发了学生学习热情的同时，能更好地实现知识的意义建构。一、引进多媒体教学手段是数学教学的飞跃1.有效地转变了教学模式。传统的数学教学模式使大多数教师形成照本宣科的习惯。一方面传统的教学手段比较单一，教学

2、过程比较机械，教学内容往往会脱离现实生活环境，与学生的认知无法形成共鸣，不利于提高学生学习的积极性。另一方面教学过程忽视了知识的理解和活用，教学方式以教师为中心，学生学习依赖性较强，一般是被动地接受知识，不利于发展学生的可持续学习能力。数学教学应结合具体内容采用“问题情境一建立模型一探究、应用与拓展”的模式。但是教材中的问题情境往往是固定的或缺乏充分的图形支持，不符合学生的生活实际，学生很难理解。现代教育技术手段很好地弥补了这种不足之处，充分利用学生已有的知识背景和生活经验，创设丰富的生活情境，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到数学问题的存在，引起一种学习

3、需要，从而使他们积极主动地投入到学习、探索中去，增强教学实效。题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是让几位学生（或自愿）到黑板上板演，然后教师依据讲评。运用多媒体教学，教师用Authorware软件制作的题组训练课件，若选择答案正确，则窗口立即弹出激励性文字，若答错了，窗口马上显示请再尝试，直至出现正确结果，根据提示则会显示解题步骤。根据学生掌握知识的情况教师可适时调整课件模式。这样的教学方式，使学生学习兴趣更浓，效率更高。然而信息化教学方式并不能够彻底地代替传统教学方式，在中学数学教学中把两者相整合对优化课堂教学、提高教学质量，增强教学效率有着

4、重大意义。1.有效缓解了教学内容多课时少的矛盾。在教学过程中，课时的长短是影响教学效果的一个重要因素。在课时有限的情况下，怎样提高教学内容的含金量成为了教师教学设计的首要任务。多媒体的应用有效地缓解了这一矛盾，通过事先设计好的多媒体课件进行点击、放映并详细讲解，有针对性地板书，这样可以节省大量的书写时间，用于充实教学内容，使教学内容更加丰满。2.增强了理论知识与实际应用的联系。“知识来源于生活，应用于生活”，这种教学理念的倡导，对教师如何更好地创设教学情境提出了更高的要求。多媒体技术的应用为教师提供了更广阔的平台，可以更好地突出教学重点和难点，提高课堂效率，

5、把所学知识理论内容通过多媒体展示，导出相关知识背景，从而创设诱思情景，使学生能够用原有的生活经验、自己的逻辑去解释新问题，灵活应用新知识。例如，讲正负数时具有相反意义的量引入的增加和减少、收入和支出、温度的升降、股票的涨跌；讲平面几何、立体几何、行程问题等等，都可以通过多媒体建立实际模型，把问题直观生动地呈现给学生，让学生在熟悉的生活环境里磨炼并提高数学思维，引导学生独立探索、相互讨论研究，培养他们发现问题、解决问题的能力。学生的认知水平是由低到高的，对客观事物的认识也是由感性到理性，由具体到抽象，把理论回归于生活对于加深学生理解课堂讲授内容，提高学生解决实

6、际问题的能力，了解数学知识在各方面的应用起到了重要的作用。可以说任何抽象的知识如果与实际相连接就会变得易于理解。1.充分调动学生获取知识的能力和兴趣。《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”数学教学中，通过“人机交互”，能使学生由被动地接受有限的知识变为主动参与教学活动的实践。这种“人机交互”的教学方式不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向沟通与交流。教师

7、可通过教学网与学生进行信息传输，这时教师则可根据学生反馈的信息及学习和发展的需要及时作出判断及评价，调整及控制，以方便学生准确掌握知识、提高学习效率、增强学习兴趣，并在活动中充分发挥其主体认知的作用及潜力，加快获取知识的进度，提高获取知识的能力。数学教学中的概念教学是教学中的难点，在教学中可以利用多媒体辅助教学。例如，初三代数“函数”，就是一个典型的概念教学，运用多媒体的直观特性，引导学生形成y与x的函数关系。能使学生对函数概念理解得非常透彻。图文声色并茂的、感染力强的现代教育技术方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈

8、的学习欲望，从而形成学习动机，使其发挥最大限度的学习