如何利用现代教育技术提高小学数学教学质量

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1、如何利用现代教育技术提高小学数学教学质量　　摘要：随着社会的不断发展，小学教育改革也在不断的推进之中。小学数学是一门较为特殊的学科，在小学生们的未来学习中占据着重要的基础性作用，小学数学对学生们的人生发展有着重要的饿影响。然而通过调查发现，当前的小学数学教育中还存在着较多的问题，其中学生们的学习兴趣普遍不高，学习效率低下。为了推动小学数学教学水平的提升，促进学生们的全面发展，就需要采取强有力的措施妥善解决在小学数学教学中存在的问题。本文主要通过两个方面简要分析了如何有效利用现代教育技术提升小学数学教学质量，首先应该注重多媒体教学在小学数学中

2、的应用，另外就是应该注重学生们学习兴趣的提升，以及教学效率的提高　　关键词：现代教育技术；小学数学；教学质量提升　　中国分类号：G623.5　　一、现代多媒体教学在小学数学教学中的应用　　2.1利用多媒体全方位辅助教学5　　小学数学是一门较为特殊的学科，对于小学生们而言是刚刚接触的内容。有些数学中的运算是比较抽象的，仅仅依靠老师枯燥的板书和讲解，很难给学生们讲清楚。同时对于小学生们而言，对于枯燥的课堂讲解往往没有太多的耐心，反而会引起他们的排斥，这对于小学数学教学而言，是非常不利的。因此，应该将对媒体教学运用到小学课堂教学中，充分利用多媒体

3、教学的优越性，利用多媒体教学全方位的辅助教学。例如对于一些运算，小学生们很可能会出现厌烦的情况，这时候老师可以通过多媒体播放一些动态的图片，利用多媒体中的图片来讲解加减运算。　　2.2利用多媒体拓宽知识面　　多媒体教学在小学数学教学课堂中的应用另外一个优越性就在于，能够较为充分的拓宽小学生们的知识点，不断的开拓学生们的眼界，这对于小学生们的成长而言是十分必要的。在传统的老师板书的教学过程中，知识点会仅限于书本以及老师的讲授，然而多媒体在教学中的应用，则能够大幅度的拓宽学生们的知识面，利用互联网还能够大量的收集与课本中所讲到知识点相关的内容，

4、有力的丰富了小学数学教学课堂。多媒体教学在给同学们带来新的知识的同时，另外一个较大的有点就是能够有效的提升学生们的学习兴趣和学习积极性。当然再通过多媒体理解老师所讲授的知识点的时候，还能够加深小学生们对课本知识的理解和掌握，两者之间相辅相成，互相促进。　　2.3发挥多媒体图片，视频的优越性5　　多媒体强大的一点就是打破了传统板书的死板模式，能够有效的将图片，视频运用到课堂中，不仅能够提升学生们的学习积极性，同时还能够将抽象的知识点具体化，便于学生们的理解和记忆。例如老师在讲解乘法的时候，就可以运用到多媒体。在讲解三乘以三的时候，只是老师在板

5、书就显得较为抽象，不利于学生们理解，然而，运用多媒体就可以利用动态的图片或者视频生动，形象的将三乘以三在多媒体上展示出来，便于同学们理解，并且能够在很大程度上激发起小学生们的学习兴趣。老师们可以利用多媒体，将书本中枯燥的字句通过视频的方式给大家展现出来，以便于学生们能够更好的理解知识点。　　二、采取强有力措施辅助多媒体教学，提升教学质量　　2.1转变师生之间的教学观念，认清学习中的主客体　　小学数学是一门较为特殊的学科，需要不断的进行教学方式的改革与创新。为了更好的促进小学生的数学学习，运用新型的教学方式与教学方法，首先就需要转变老师与学生

6、们对小学数学教学工作的认识，认清小学数学学习中的主客体。只有对小学数学教学工作有一个正确的认识，才能够不断的推动小学数学教学方式的不断改革与创新，才能够真正的接受新型的教学方式方法。对于传统的教学模式而言，主要是依靠老师的“满堂灌”教学模式，由老师在课堂上大讲特讲学生们应该掌握的知识点。　　2.2积极发挥教师的引导与启发作用，指引学生们的学习　　对于小学生而言，老师发挥着重要的作用，只有在老师的积极指引之下，学生们才能更好的学习。在可持续发展教育观的探究中，应该恰当的发挥老师的作用，不可出现学生们过度的依赖老师们的情况。为了更好的促进小学数

7、学方式的改革与创新，就需要在充分发挥老师指导启发作用的基础上，高度重视学生们在学习过程中的主体性作用。学生们主体性的发挥，有利于学生们更好的学习小学数学，在此过程中，为了避免学生们多走弯路，就需要老师正确的发挥引导作用，为学生们的前进道路点亮启明灯。　　2.3改善小学数学教学方式，不断提升教学效率5　　小学生们应该从小学就养成好习惯，不断的提升学习效率。因此，在小学数学教学手段的创新探究的过程中，应该不断的改善教学方式，从而不断的提升学生们的教学效率。为了提升师生之间的教学效率，可以采取探究式的教学，探究式教学是一种较为新颖的教学方式，能够

8、更加全面的促进学生们的发展。探究式教学就需要结合上文提到的充分发挥老师们的指引启发作用，同时高度重视学生们主体性的发挥。探究式教学主要是在小学数学的课堂教学中，通过老师的抛砖引玉