利用现代教育技术提高语文教学质量

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1、利用现代教育技术提高语文教学质量河北省临丙县水波校IX沈敏摘要：随着时的发展和科学技术的进步，现教育技术手段不断提高，从多体技术和技术引教育教学过程，代代也自计算机媒网络被入学生的阅读对不有文字和，而有大量的有读、大量的动、大量的。以其的教学特点，丰富的教学，形象仅图片且声物画视频资料它鲜明资源象生动的情境，分动学生的主体性，使学生在学习过程中成为加工的主体和知识的主动建，成为改革课堂教学式，培养充调真正信息构者模学生创新能力和主学习能力，实现教育现的技术基。自代化础关键词：语文现教育教学效代率河北省临丙县摘要：随着代代象仅图片且声物象充调真

2、正自代化础关键词：代率一、利用现代技术教育手段，创设情境，激发学习兴趣学生学习动和学习兴趣的培养与养成，学校教育的重要任机是务之一。是人们求认识某种事或某种活。兴趣力物爱好动的倾向学习兴趣的作用是大。一个人对他所感事总是表现出巨的兴趣的物，注意的倾向。特别是对集不持来生性好动,中注意力能久的小学生说件色真面可通象，多媒体课绚丽的彩，逼的画，爱的卡形，常常如磁铁般引了活泼。关系著名吸好动的小学生在教与学的上，教育学家则说儿童不是接受知识也不是接受环皮亚杰“被动地，被动的境刺而是具主人他活受配。研表激，有动性的，的动兴趣的支”究明密联系。对，小学

3、生的语文学习兴趣与语文学习能力切学生语文越感也就越。心研表明当对产兴趣，语文能力好理学究，学生学习生了便会引起大脑各种智因挥兴趣，皮层的兴奋，促进力素的发，积极主去。可位是极其动地学习见兴趣在学习中的地和作用重要的。情境教学是依据内容心展特征教学和学生理发，创设教学需要的特定完一种基。情境冇效地成教学任务的本的教学方法在课堂教学中，恰当使现代是最途径。地用教育技术创设情境的佳学校校园网现代为了优异条件。的建立，教育技术的运用，教学创造中国汉字起源于象而象不。因此它具“形”，“形”与“绘画”分开，冇较们先吋充取了自然精华。或强的审美性，我的祖在

4、造字分摄美的“因、或采众、或经纲事出优物构思”“博美”“万”，创造生动美的形象。材象大都出现低年在小学语文教的编写中，形文字在级。低儿童识一个从模到精确过由于图龄字，有糊的程，汉字的形化和表特点儿童识、可以从图入手。他们看来一个意，字写字在，个首先就是一个个图。为了感汉字，形激发学生热爱祖国的汉字，受到使他们欢挖掘汉字形体之美，喜上写汉字，教学中我注意汉字的审美功能，充利件展联、象分用多媒体课，发学生想想能力，幵拓使感从而。学生思维，学生悟汉字形体之美，热爱汉字如在教学象时这来完：形字，我样成教学1、看图片感受，美（图片）朝阳、阳象日：图片给

5、夕，形字，提问学生“上的山你什么象？举起手：阳很。阳是印”学生纷纷小“太亮”“太圆圆的”“边上的画太多横”在与中加强学比阳了一等。看图交流了生对日这个事感知使得日这个概更具、更“”物的，“”念体生动。并且这个过充感受到日。在程中，分的美2、领。教字形，悟美在学生已感认识基础将日日冇性的上，我的形体与篆文的“”和楷书日一起通过察现日活的“”放在，学生观发汉字“”与生中的“日轮是相冋抽象tl逐图像替代。而看到”廓的，的字“”渐被山的外刻就到日。形，立能想“”的写法3、展现。写汉字，美一演变一个一个就是一孩子头脑幅画成字，字幅画，在的中，字与画己为

6、一。当老引察日笔吋不溶体师在导学生观“”字的画，用过调平也很感受到。这种感己多强“横竖直”，学生能好的美溶入了对领。随即示书再一次感学生字的悟之中，教师范写，让学生悟汉字的起笔、行笔及连贯。然后老：转折之中的和美师激趣“在你出一个&lsquo；a’?此吋感已的本上，能写漂亮的字吗”，学生的情波校区沈敏自计算机媒网络被入画视频资料它鲜明资源信息构者模被分动，渠成充调起来可谓水到。二、运用现代教育技术，改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用建立在学性观上的体教育思想要立和提高的科人基础主求确人体地，分放和发的巨能动作用，让意主位充释挥人

7、大他们识到并主动地和实在教育程我发中的价，分动追求现个人过、自展值充调积性，能动地进学习作与生在的字教学中，极行、工社会活。传统识老师总是一个人着独角，教师在黑板上分析讲解每个字的笔顺唱戏以及字的建架结构吋，学生往往不能集中注意力听讲和观看，就算看了也未必用心去记，这里就要发挥现代教育技术的力量，调动学生的积极性，发挥他们的主体作用。在学习《怀素写字》的生字吋1、学会观察田字格中的范字出示字图，田字格中的字是学生学习和模仿的范本，让学生汉到自己书上去观察的效果不是很好，所以我采用用放大处理，我ppt要导学生观字的画结构，分的置,们引认真察这些

8、笔、以及各部位力要让的和想并努记住它。首先就他真看。2观教师的范写、仔细察教师的范写直的指导，要导学生清的运方是最接引看每一笔笔法，试样写指导写的程，巩字成的并着这