关于小学音乐教学中如何培养学生情感…

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1、关于小学音乐教学中如何培养学生情感…导读：小学音乐教学中如何培养学生情感…是一篇关于情感和学生方面的论文参考文献，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。关丽丽（吉林省舒兰市实验学，吉林舒兰132600）摘要：音乐教育是艺术教育的重要组成部分，教学以审美作为核心内容，主要是引起人的共鸣，音乐课的价值于表现和聆听音乐，让学本篇关于小学音乐教学中如何培养学生情感…论文范文综合参考评定下度:最新标题生音乐聆听中体验美的感受，使人产生强烈的情感共鸣

2、，为学生健康高尚审美情操的培养提供帮助.为分析学音乐教育情感培养，本文先简单分析音乐教学中的情感素，论述情感培养学音乐教学中的地位和应用现状，进而分析学音乐教育情感培养策略，希望能为音乐教学提供一些参考.关键词：学音乐情感培养策略情境教学中图分类号：G632文献标识码：A：10039082（2015）120198情感和学生论文参考文献01情感是组生命的重要组成部分，是人对客观事物的表达，音乐是情感的艺术，通过表现情感来引起人们共鸣，音乐是是艺术的情感表现，是展示情感的重要方式一，人们能够从活泼或庄严或

3、凄凉的音乐中感受到情感冶炼，此音乐教学中一直讲究情感培养.音乐课程标准中要求音乐教学中重视突出情感体验，要求音乐教师不断努力，强调培养薛恒对音乐的审美能力，让学生拥有更加丰富的情感体验，本文主要分析学音乐教育情感培养优秀情感研究生论文写作技巧分享27791638措施.一、教学中的情感素从心理学角度出发，现代教学把学生的心理活动分为认知素和和情感素，人素包括感知以及思维等，情感素则包括了动机、情趣等素，认知环节中，属于从感知到智慧的过程，情感活动则是从感受到性格形成的过程，认知活动和情感活动相互交叉和作

4、用，沟通构成完整教学过程.教学中认知过程是对知识的转化、接受过程，情感过程则是起到了启动和定向作用，我国传统教育体系中，观念比较狭隘，高度重视认识素的发展，而情感素则被忽视掉.二、学音乐教学情感培养的意义学音乐教学中情感培养具有重要意义.情感培养有利于生化情感品质，情感培养中，情感品质是重要内容，学音乐教学中，学生比较，对很多事物的理解还处于构建阶段，此学音乐教学中，情感培养能够起到更加重要的作用.与学生的沟通中，采用动听的音符更加能够与学生开展沟通公国，教师通过向学生讲授不音调、音色等不情感内容，让

5、学生正确理解音乐作用，感受音乐的魅力.教师音乐情感培养中根据学生发展特点，精心选编音乐教学，把学生引入音乐殿堂，升华学生情感品质.学音乐情感培养有利于培养学生良思想品德，思想品德的培养贯穿学生的医生，学阶段正式培养思想品德关键时期，也是后期思想品德发展的基础，此有必要培养学生情感，帮助学生形成良的品德，树立正确的人生观，学生长期基础音乐教学能够被音乐精华，有利于形成高尚的情操，养成良的思想品德.学音乐情感培养有助于提高学生道德情操，学阶段学生心理和身体都处于快速发展阶段，天生动，对有事物都有很强的奇心

6、，但是持久力普遍不强，若是强行采用得到修养教育，学生很容易产生逆反心理，教学效果不佳.而音乐情感教育则是比较平和的状态下得到修养渗透教育，能够潜移默化中培养学生道德修养，学生更加喜欢这种音乐教育模式，此学音乐培养有利于提高学生道德情操.三、学音乐教学现状随着我国素质教育的不断开展，教育事业得到不断发展，学音乐课的教学质量得到很大的挺，但是从客观教学分析，学整体教学体系中，音乐课的教学价值没有得到体现和重视，我国学音乐教学中存明显音乐技术化和专业化的特点，严重丧失审美性和艺术性，学音乐教学陷入教学误区，

7、音乐课的教学仅仅是向学生传授音乐知识和技能，忽视了内意蕴的情感培养，学生对音乐学习兴趣普遍不高.音乐是一种情感上的意识，通怒哦声音来表现情感，由于情感的复杂性，此音乐艺术样具有复杂性特点，爱音乐教学活动中，绝大多数的教师都是经音乐作品理解为一种理性认识对象，导致审美活动是单一的认识活动，忽视了情感教学.四、学音乐教育情感培养策略1。教师善于开启学生心灵教学过程中，教师只有通过自的真挚情感能教学中波动学生的心弦，初识音乐教学中，需要以教师指导为主，为学生塑造美心灵得到情感的升华.音乐的魅力于能够描绘出心

8、动的旋律，无论是歌曲还是音乐都需要从情感入手.音乐教学中，教师需要能够赢得学生的信任本篇小学音乐教学中如何培养学生情感…原创shuoshilunwen/32239.，开始教学前，把目光传达给学生，用眼睛激起学生学习积极性，通过自的情感来召唤每一个学生的目光.音乐教师需要更加了解学生，班级中开展调查活动，向学生询问要求，联系学生和教师的关系，分析学生的需求，音乐情感教学中，教师需要善于走进学生的心灵.音乐是情感的意识，表现方式比较特别，能够让无数学生经受美