浅谈小学生数学兴趣的培养

《浅谈小学生数学兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学生数学兴趣的培养　　摘要：对数学的热爱是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣，推动数学学习取得成功。学生对数学兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识、提高数学能力、增效减负、提高学习质量具有十分重要的意义。　　关键词：创设情境；联系实际；变化形式；创造机会；利用两心；兴趣　　中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）27-0189-02　　激发学生的学习兴趣是深化课堂教学改革、提高教学效果的突破口，是学生自主型学习形成的重要标

2、志。如何在课堂上提高学生对数学的兴趣，培养学生学习的良好方法，在多年的教学中我的体会有如下几点。　　一、创设情境，引起兴趣　　苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。”现代生理、心理学家们发现，当人的身体处于放松和协调的状态时，大脑最活跃，能对信息做出较快的反应。教学中何尝没有这种体验？当学生的情绪高昂时，他们就有良好的情绪去学习，效果也特别好。怎样才能创设和谐氛围，萌发兴趣呢？5　　1.把微笑带进课堂。尽量不把自己的不良情绪带进课堂，一进教室就微笑，并以饱满的热情和健康的心态

3、组织教学活动，创设和谐的教学气氛，使学生生动活泼地参与教学活动。　　2.关心、爱护、尊重和信任每一位学生。加大情感投资，坚决放下老师的架子，主动与学生交朋友。对学生要尽量多一点微笑，少一点冷漠；多一点赞美，少一点批评。有时，教师一个关切的眼神、几句温馨的话语，就会使学生感动，有了这种感动，学生就会主动参与数学活动，学习就有了劲头。　　3.幽默一些、风趣一些。幽默可以消除师生之间的隔膜，可化解课堂紧张气氛，学生可轻装上阵，感到数学课不是枯燥无味，而是乐趣无穷。教学《认识钟表》时，为了让学生巧妙而快速地区分时针和分针，我

4、把矮个子大哥叫――时针，高个子弟弟叫――分针，然后让学生观察时针和分针是怎样转动的，他们发现：时针走一大格，分钟走一圈。有个学生情不自禁地说道：“时针大哥不爱运动，转得慢，所以又矮又胖，分针弟弟喜爱运动，转得快，所以长得又高又苗条。”通过这样生动形象的比喻，学生轻松愉快地区分了分针和时针。　　二、联系实际，唤起兴趣　　我们的数学教学应该联系学生的生活实际，选取与学生实际紧密相连的生活素材，让学生置身于现实的问题情境之中，在解决问题的过程中探究数学知识，体验到生活中处处都是数学，数学就在我们身边，运用数学知识能较好地解

5、决生活实际问题，从而增强学习的动力，产生积极的数学情感。根据小学生的认知心理，巧妙地创设情境激趣导入，课堂开始就使学生在愉悦的心情中开始学习，能诱发学生强烈的求知欲望。如，在教学“千米与吨的认识”5时，我选择了一组高速行驶的小汽车、远洋集装箱、卡车、摩托等学生感兴趣的题材，学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣以后，自然地把学习新知转化成了自己需要，这样有利于课堂教学中学生的积极参与，发挥学生的主体作用。　　三、变换教学形式，增强兴趣　　除了在改进教学方法中培养学生学习的兴趣，还可以根据各类学生学习基础的不同情况，利用不同

6、的教学形式来增强学生学习兴趣。　　1.开展多媒体计算机的辅助教学。利用多媒体计算机辅助教学，可以直观形象地再现客观事物与现象，它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助于吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，而且这些教学手段以多样化的信息作用于学生的多种感观，使比较抽象的材料学起来也不感到枯燥，学生则以一种积极的主动方式自觉地参与知识的探索过程。　　2.开展丰富多彩的课外活动。学生学习到一定程度的数学知识以后，就会不满足于课本上的知识，希望通过丰富多彩的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长、增长才干。因为教师应组

7、织各种课外活动，创造一个自由、民主、生动活泼的学习环境；而且，课外活动比课堂教学更开放，有利于因材施教，学生可以根据自己的兴趣爱好自愿参加课外活动，因此，在课堂教学之余可通过各种形式的课外活动举办趣味数学小讲座、数学方法、数学思想的专题讲座、数学学习交流会、出版数学墙报等。　　四、创造应用机会，激发兴趣5　　数学是一门与现实生活紧密相连的学科，数学知识在实际生活中随处见。教师要使学生了解数学知识对日常生活产生的作用。必须选择与日常生活紧密相连的素材，小学生对于学习数学有可能会产生不投入的现象，教师如果能从多方面启发学

8、生，并通过展示与现实生活紧密相连的情景，使学生了解到数学与日常生活有着密切的关系，对学生可以直接应用的数学知识、技能，尽可能地创造实际应用机会，让学生感到学习数学的需要，从而产生学习兴趣。如，在学生学习《认识人民币》以后，我设计了一组“小小商店”的游戏，选择一些小朋友的学习用品与玩具，让学生在不断地模拟购物中运用人民币，从而使学生熟练地进行人民