高职院校实施大学英语分级教学的可行性分析——以广州民航职业技术学院为例

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1、高职院校实施大学英语分级教学的可行性分析——以广州民航职业技术学院为例一、前言为了适应新时期高等职业教育英语课程教学要求和社会需求，更有效地培养民航院校各专业学生的英语应用能力，笔者所在单位的英语教学部近年来基于基础英语+行业英语的培养理念，着力实施英语教学改革，并于2015年10月对在校学生就英语分级教学的意向展开了一次问卷调查。基于该次问卷调查结果，本文分析了在高职院校实施大学英语分级教学的可行性并提出了几点实施策略。二、文献综述需求分析理论在20世纪80年代由西方学者Hutchingson和icrosoftYaH

2、ei',微软雅黑;font-size:18px;line-height:27px;text-indent:36px;">《英语分级教学改革学生需求调查问卷》共设计了18个问题，其中前17题是选择题，第18题属于开放式问题。问卷调查结果如表1~17所示。问题1~2是想要了解学生大学期间英语学习的目的和期望，为多选题。多数学生的英语学习目标比较明确，绝大多数学生的学习目标是通过A级或者四级考试。大部分学生希望提高自己将来的就业竞争力，顺利通过英语面试；56%的学生希望提高英语各项技能，增强英语应用能力。在希望提高的英语各项

3、技能中，学生最希望提高自己的口语能力，其次是阅读和听力。表1问题1：你在大学期间学习英语的主要目的是什么？（可多选）目的百分比过A级43%过四级61%提高英语各项技能56%学习专业英语35%通过英语面试28%方便日后工作44%表2问题2：你最想提高的英语能力是什么？（可多选）能力百分比听力28%口语64%阅读29%写作18%翻译25%问题3~8是了解学生对现阶段英语教学实施的满意度以及现阶段所使用教材的认可度。只有41%的学生对现阶段的英语课程设置和教学方式表示满意，其余59%的学生表示一般或者不太满意。对课程设置和教

4、学方式不太满意的原因大多是因为所在班级里同学英语水平差异较大，大学英语课又是合班授课，有30%左右的同学表示教材难度大，课堂学习很吃力，老师讲课跟不上，甚至完全听不懂。少数程度好的同学却觉得课堂内容可以再加深拓广。鉴于上述情况，有74%的学生认为实施分级教学对他们的英语学习可能会有帮助，45%的同学更愿意和与自己英语水平相当的同学搭档学习，一起完成小组作业。表3问题3：你对现阶段的英语课程设置和教学方式满意吗？满意度百分比非常满意9%满意32%一般45%不满意9%非常不满意5%表4问题4：英语教师的课堂讲授你能跟得上吗

5、？听课情况百分比可以24%基本可以44%不太跟得上25%完全听不懂7%表5问题5：目前英语课使用的教材对你来说难易程度如何？教材百分比太难7%比较难21%适中65%容易7%表6问题6：现在你所在的班级里同学们的英语水平差异大吗？差异百分比大13%较大37%一般35%不大5%不清楚10%表7问题7：做英语小组作业时，你喜欢找英语能力与你有差异的同学还是找能力与你相当的同学来完成？学习搭档百分比能力有差异31%能力相当45%无所谓24%表8问题8：根据问卷有关英语分级教学的介绍，你认为实施分级教学会对你的英语学习有帮助吗？

6、会否有帮助百分比会22%可能会52%可能不会13%不会5．5%不清楚7.5%表9问题9：如果实施英语分级教学，你认为应该从什么时候开始呢？开始时间百分比入学时47%大一下学期34%大二上学期15%大二下学期4%表10问题10：如果实施英语分级教学，你认为应该依照什么标准来分级、分班呢？标准百分比英语高考成绩17%A级考试成绩24%学生兴趣特长18%学生本人意愿24%专门组织的分班考试16%其它1%表11问题11：实施英语分级教学会打破现在的自然班，你愿意吗？意愿百分比愿意35%不愿意32%无所谓33%问题9~11是了解

7、学生对于分级教学级别划分的看法。接近半数的学生认为分级考试应该安排在入学时进行，这样一来，学校可以在新生入学后第一学期就开始实施分级教学，让不同层次水平的学生能迅速认清自己现有的英语水平，尽早地从分级教学中受益。因此，进行新生英语水平测试不可或缺。班级分层的依据是在参考学生的高考入学英语成绩的基础上更加看重学生在学校统一组织的新生入学英语水平测试中的表现。A级考试一般安排在大一第二学期进行，如果等考完A级再作级别划分的话，意味着分级教学的实施只有大二一年的时间。这对于经管学院和航空港学院大二上学期就开始忙于求职应聘的学

8、生来说，不免有些为时过晚。对于是否打破自然班进行学习，多数学生认为没有影响。表12问题12：你认为实施英语分级教学对你的英语学习积极性或学习动力有影响吗？影响百分比有27%可能有47%可能没有12%没有7%不清楚7%表13问题13：如果实施英语分级、分班教学，会让你存在心理压力吗？压力百分比会18%可能会41%可能不会14%不会2