关于利用活动激活课堂

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1、关于利用活动激活课堂导读：如何写好一篇学生和数学方面的论文。希望本篇利用活动激活课堂的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。【摘要】《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用.本文着重谈新课程改革，使学数学课堂教学走上了活动化、自主化、情感化、生活化的道路.而，教师教学中为促使学生大胆探索，不断进取要巧设活动促进自主关注情感联系生活.【关键词】巧设活动促进自主关注情感联系生活《新课程标准》指出：学生是学习的

2、主人，教师是组织者、引导者、合.我们既要注意发挥教师的主导作用，又要注重充分体现学生是学习的主人.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用.教学活动中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近数学，了解数学，喜欢数学，从而主动地从事数学学习.通过知识动态化激发学生学习兴趣，体验探索乐趣，这会使学生对数学知识体系有更完善的了解，使课堂更鲜活生动，使学生的能力能更有效的提高.1．巧设活动，事半功倍心理学学生和数学论文的参考文献怎么写研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度

3、越高.教学中，教师要结合教学内容能地创设一些生动的教学情境，结合学生感兴趣熟悉的事物，把生活中的数学生动地展现课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、具有活力的知识.教师简洁、清晰、富有感染力的导语及巧妙创设，会以最佳状态引领学生思维逐步深入.：教学数学课《数点搬家》时，我课堂教学中利用动画课件及故事的配合，根据学生有的知识经验和能力水平，巧妙地创设思维情景，使学生产生新奇感和求知，从而激发学生的学习兴趣.再：《统计与概率》的教学中，我让学生去收集日常生活中的资料、数据，家里的水、电、煤气费、费、一个月的收入、支出情况等等.由于数据都是学们亲手收集日常生活的真实

4、材料，以他们对制作图表、分析图表都特别感兴趣，学生专业学士论文撰写播放次数：2557评论人数：1400学习的容量自然远远超过书本，还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力.此，教学过程中，巧妙的结合生活实例组织教学，以促进学生全身心的投入到学习活动中去，起到事半功倍的作用.为，兴趣是最的老师，是学生主动学习，积极思维的，勇于探索的强大的驱动力.2．促进自主，品尝成功创设自主的课堂，能唤起探索与创造的快乐，激发认知兴趣和学习动机能展现思路和方法，学会怎样学习能帮助建构进取型的人格，通过效能感完善自我.学生由于先天的素质和后天处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不，存着差

5、异.教师遵循教育规律对学生进行教育的时，必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一个或每一类学生的特殊性，此基础上实施分层教学，采取分类辅导、设计层次练习，满足不学生的学习需求，使每个学生得到充分的发展，使学生变被动接受为主动寻找，更利于理解新知，更利于进行自主学本篇利用活动激活课堂原创shuoshilunwen/213183.习，品尝到成功.《新课程标准》指出：应使不的人学到不的数学，得到不的发展.教师要做的是让具有不思维特点的学生有机会表达自的思想.学生对数学理解方式的差异，教师都应该鼓励，而不是采用一个模式，企图让有的学生都按一个模式去理解.教学中，教师要及时放手

6、，不追求思维的统一化和最佳化，而应当致力于多样化和合理化，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为能.为使学生自主探究知识，我常常发挥组合作优势，放手让学生自主探究，相互补充、相互启发、不断完善中，经历知识本篇关于利用活动激活课堂论文范文综合参考评定下度:经典选题的产生和发展过程，品尝成功的喜悦，体验学习的快乐.从而，学生乐于主动参与到探索中去，也使不的人学到了不的数学，得到不的发展.3．关注情感，激发热情《新课程标准》指出：教师应该关注学生学习过程的情感体验，引导学生感悟数学的内美，激发学习热情.教师一环紧扣一环准确而恰当的导语，使学生了解知识间内联系的时，体验到数学的严谨美通

7、过数学语言表达和数学式子表达的对比和评价，使学生感受用字母表示规律意义的时，体验到数学的简洁美通过对《交换律》这一课的学习，使学生体验到数学语言的形象美.再：教学过程中，对九章算术、圆周率等史料的介绍，让学生了解数学知识丰富的历史渊源，了解祖先的聪明智慧，增强民族自豪感.另外实践活动中，以组织学生玩介绍九连环、华容道等智力游戏，引导学生探究九连环的规律和不阵式华容道的解法.通过这些活动不仅以激发学生的探索热情，发展学生的思维能力，还能陶冶学生的性情，使学生进一步感受数学的文化价值，受到深刻的