纺织专业“多方参与，分项考核”考核评价模式改革实践

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1、纺织专业“多方参与，分项考核”考核评价模式改革实践刘梅（广西纺织工业学校，广西南宁５３０００７）【摘要】广西纺织工业学校纺织技术及营销专业结合课程体系改革和人才培养目标，构建了行业、企业、社会、学校和职业技能鉴定机构等多元主体共同参与的“多方参与、分项考核”的多元考核评价体系。经过两年的实践探索，专业教学质量得到明显提升，教学成效显著。企业认可度高，学生的综合素质得到全面提升。..关键词多方参与；分项考核；评价模式；改革Doi：10.3969/j.issn.2095-0101.2015.03.026中图分类号：Ｇ712文献标识码：A：2095-0101（2015）03-0

2、068-03收稿日期：２０１５-０４-２４简介：刘梅（１９７２－），女，广西纺织工业学校纺织工程系主任，高级讲师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》和教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［２０１０］９号文），对国家示范校建设作出了规划和指导，其中改革评价模式是七个重点建设任务之一，要求坚持“以就业为导向，以职业能力培养为核心，以综合素质训练为主线”的人才质量观和人才评价观，构建以提高“综合素质”为核心的学生学业考核评价体系。我校纺织技术及营销专业作为国家示范校重点建设专业，在全面分析

3、广西纺织区域经济和纺织行业发展对人才需求情况，深入、广泛调研和反复论证的基础上，编制了《纺织技术及营销专业评价模式改革方案》，经过两年的改革实践取得了一定的成效，提高了纺织人才培养的质量。１纺织技术及营销专业评价模式改革的思路加大学校、企业、社会和学生共同参与的多元评价的力度，通过过程考核、常规考试、技能竞赛和德育考察，综合评价学生的知识、技能和素养。在专业教学、生产实训、顶岗实习和教学实习等环节引入企业对学生的评价；通过劳动部门的面料设计师、针纺织检验工的考证，引入社会评价；通过学生自评、互评，使其真正参与到课程学习及考核全过程中来。通过科学的评价方式来发掘和展示每个学

4、生的特长与优势，让学生体验成功，增强自信。２构建纺织技术及营销专业评价体系框架纺织技术及营销专业项目团队结合课程体系改革和人才培养目标，构建了行业、企业、社会、学校和职业技能鉴定机构等多元主体共同参与的“多方参与、分项考核”的多元考核评价体系，形成了由项目／任务式课程评价、理实一体化/实训课程评价、考证评价、实习评价等不同的评价模块组成的评价体系文件。纺织技术及营销专业多元化考核评价模式结构图见图１。２．１项目/任务式课程评价大部分核心课程如《纺织材料鉴别》、《纺织面料设计》等课程均采用项目/任务式教学模式，评价模块由过程性评价、成果性评价和总结性评价组成，过程性评价占６

5、０％，成果性和总结性评价占４０％，将学生作品、成果、参与各类技能比赛的成绩和社会活动效果纳入课程成果性评价。见表１。项目/任务式课程的过程性评价（占６０％比重）主要考核学生完成任务或项目的情况，由若干个任务/项目组成，每个任务的评价内容包含综合素质占３０％，专业能力占７０％。综合素质主要考核学生的考勤、卫生安全操作规范、学习态度、课堂纪律及团队合作等；专业能力主要考核项目工作过程熟练程度、工作进度和产品作品质量等等，具体专业能力项目可根据不同课程进一步细化。每一项考核指标均确定分值比重并采用学生自评２０％、组评３０％和师评５０％的评价方式，邀请企业技术人员对学生项目任务进

6、行评价，学生对本次项目任务过程及课程表现进行记录和自我评价，指导教师根据学生综合素质、专业能力及企业评价对项目进行综合评定。２．２专业理实一体化/实训课程评价理实一体化/实训课程的评价由４个模块组成（知识运用能力２０％、实践技能２０％、学习能力３０％和综合素质３０％），注重过程考核，可以采取百分制或等级制的方式。以理论基础知识运用为依据，以行业标准为测评标准，通过实操训练，使学生掌握操作技能，在对应岗位职业能力方面得到提升，从学生对基本知识的应用能力、基本实践技能和学习能力等方面进行综合评价，评价的对象可以是学生自评、互评、教师评价和企业专家评价相结合。２．３专业理论课程

7、评价学生理论课程评价由3个部分组成（综合素质占３０％，学习能力占３０％，知识能力占４０％）。知识能力通过阶段性测试、课堂练习、段考和期考等方式进行综合评价，学习能力主要考核学生完成作业及课堂表现、活动表现情况。其中每项的细化比重由任课教师根据课程的特点自行设计。２．４考证课程评价纺织技术及营销专业相应考取工种为纺织面料设计师、针纺织品检验工和织布工，理论考试和实操考试各占１００分，理论和实操都达到６０分以上方能获得相应技能等级证书。２．５顶岗实习评价纺织技术及营销专业顶岗实习的评价方法根据学校制订的《学生学业评价办法》实施。专