汽修专业改革评价模式16校企合作工作考核制度

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1、校企合作工作考核制度（细则）一、学校对各教研室校企合作工作考核制度的说明1.为调动各教研室对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。学校将对教研室实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。并按照合同（协议）规定检查履行情况。2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各教研室工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各教研室应在每学年的年初向学校上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。3•本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。旨在督促和鼓励各教研室

2、紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出中职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。二、各教研室校企合作工作考核指标体系一级指标二级指标考核等级优秀合格不合格1.校企合作办学组织领导1、校企合作领导及特色2、校企合作规划及任务2.校企合作工作的管理运行1、校企合作的协调和调度2、创新校企合作思路3.人才培养模式（定单培养）1、签订定单培养2、联合办学4.校企合作项目1、内引校企合作项目2、外联校企合作项目特色或创新项目三、各教研室校企合作工作的指标等级标准及内涵一级指标二级指标权重考核等级标准优秀合格1.校企合作

3、办学组织领导1.1校企合作领导及特色0.51、产学研工作的分管领导具有校企合作办学的先进理念，思路清晰，工作扎实有效。2、各教研室具有推进和深化校企合作办学的项目实施，且实施效果较好。各教研室设有本部门的校企合作机构，白分管校长负责，配备一到二名的兼职工作人员。1.2校企合作规划及任务0.51、制订本部门的校企合作实施意见，明确本部门校企合作项目方案可行性论证议事程序。2、根据计划进展情况，能及时向有关部门反映校企合作取得的成绩和存在问题。每学年年初及时上交工作计划，年末汇总工作总结，并能召开本部门的校企合作工作会议。2.校企合作工作的管理运行2.1校企合

4、作的协调和调度0.8各教研室能圆满完成校企合作过程中的各部门间的协调工作超额完成任务。各教研室能配合学校职能部门协调工作，按时参加学校召开的调度会。2.2创新校企合作思路0.2各教研室在校企合作过程中创新，并能在生产、教学、科研方面有所突破，实现“双赢”，成绩显著。各教研室根据自身特点，开创校企合作的新模式、新方法。3.人才培养模式（定单培养）3.1签订定单培养协议0.31、有效利用企业设备、场地，实行“工学结合”模式，管理规范。2、订单培养的合作单位为教学中的实践环节提供实习岗位或实习耗材。各教研室有与企业签定的一定数量的定单培养协议。3.2联合办学0.

5、21、建立企业资助的奖学助学基金。2、在紧密合作企业建立分校，开展职工培训。与企业开展联合办学或开办'‘企业冠名班”，并与联合办学的企业共同开发专业教学计划和课程。一级指标二级指标权重考核等级标准优秀合格4.校企合作项目4.1内引校企合作项目0.51、与企业签定两处及以上合作协议。2、引进企业产品、资金、生产线或生产车间，开展产学结合。1、引进企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。2、各教研室有相关专业参与校企合作项目，包括：接受企业先进设备赠送、推介或入股建设校企合作基地。4.2外联校企合作项目0.51、外联合

6、作企业规模效益、科技水平在行业领先。2、能从生产、教学、科研等多个方面深入开展合作，成绩显著。1、外联合作的企业应有具有独立的法人资格。2、能接收学生和教师参与到实际的生产实践中去。特色或创新项目特色可能体现在不同层面：(1)体现在校企合作的办学观念、工学结合思路；(2)体现在人才培养的特色。创新主要是指在联合办学过程中，新思路、新办法，并在产学研结合的工作实际中得到应用，产生明显的效果。说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。荆州市工业学校2012年10月