小班音乐茶壶心得体会

《小班音乐茶壶心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小班音乐茶壶心得体会　　篇一：小班音乐律动《茶壶精灵》　　小班音乐律动《茶壶精灵》　　小班音乐律动《茶壶精灵》　　一、活动目标：　　1、熟悉音乐，能够随音乐、歌词做出相应的动作。　　2、提高幼儿仔细倾听的能力，体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。　　3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。　　二、活动准备：　　1、经验准备：幼儿有仔细倾听的经验。　　2、物质准备：《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。　　三、活动过程：　　

2、1、今天，老师给小朋友们带来一小段“无声电影”，请小朋友们观看。教师进行“无声电影”的表演，幼儿仔细观看并回答问题。　　⑴师：你觉得（认为）它是我们生活中的什么形象？（茶壶），为什么？　　（2）师：茶壶有什么用途呢？它的特点是什么？（请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子）　　（3）师：现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。我说1、2、3叮咚，大家就要摆好了！随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，

3、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（4）教师小结并引出第一套动作：　　嘴儿长长，肚皮鼓······倒水的动作。　　2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。今天，老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。你听····故事片段进入（教师一边讲故事一边做动作，幼儿认真听故事）：　　⑴师：今天，妈妈不在家，家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。瞧。有一只茶壶已经发现妈妈走了，他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们：一只、两只、三只??一群，茶壶精灵都醒了，一个学着一个的动了起来，舞蹈、游戏、转圈······　　①教师引导、启发幼儿自己

4、做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。　　②师幼一起边说故事情节边做动作。　　③师幼跟着音乐，一起做茶壶精灵。　　（2）师：正当茶壶精灵们玩的开心，跳的认真的时候，有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来（和其他茶壶们游戏）??请小朋友们猜一猜，捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢？如果你是那只捣蛋茶壶，你都会做些什么呢？谁来表演一下，启发幼儿自己动作。　　①师：现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为

5、人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（4）师：“突然，传来一声：妈妈，水开了。”（茶壶精灵知道妈妈要回来了，不能让妈妈发现，他们立刻回到小炉子上，就像什么也没有发生。）　　①师：刚才，你听到了什么？知道妈妈要回来了，茶壶精灵们会怎么做呢？幼儿自己创编动作。　　②教师小结并带领幼儿做结束动作。　　③师：现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。　　3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。　　⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。　　⑵幼儿自己随着音乐律动。　　⑶个别幼儿进行表演。　　篇二：小班歌表演《小茶壶

6、》　　小班歌表演《小茶壶》　　小班歌表演《小茶壶》　　活动目标：　　一、熟悉歌曲旋律，模仿茶壶的壶柄和壶嘴的造型来表现歌曲的内容。　　二、体验与同伴一起模仿小茶壶造型的乐趣。　　活动准备：小茶壶、伴奏音乐　　活动过程：　　一、教师组织幼儿律动《彩色世界真奇妙》进入活动室。　　二、出示“茶壶”，引导幼儿观察茶壶　　（一）教师出示茶壶，引导幼儿说说茶壶的基本特征随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国

7、经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：它是谁？它长得怎么样呢？　　（二）幼儿欣赏歌曲，了解茶壶基本特征　　提问：1.歌曲中的小茶壶说——　　2.这是茶壶的什么呀？（壶柄）　　那这个呢？（壶嘴）　　3.茶壶是用来干什么的？冲茶需要一个什么前提呢？　　（水滚拉，水滚拉，冲茶拉）　　三、观察茶壶，模仿壶柄和壶嘴的动作　　（一）通过提问，引导幼儿初步创编动作　　1.谁来模仿一下又肥又矮的茶壶。　　2.那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）　　3.冲茶怎么冲的呢？（引导幼儿将身体向一边倒）　　（二）鼓励全体幼儿模仿壶柄和壶嘴的造

8、型　　1师：请全体幼儿来当茶壶的造型　　2.请个别幼儿进行展示。　　（三）集体幼儿表演《小茶壶