小学英语语音教学的几个妙招

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1、小学英语语音教学的几个妙招宋岩（青岛市崂山区沙子口小学山东青岛266000）学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。新版PEP教材，从起始阶段三年级就开始渗透语音教学。语音教学能否达到预期的目的和理想效果，关键在于教学方法。单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。教师应根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，巧妙设计教法，采用科学、有效的方式来教学语音，这样就会达到事半而功倍。下面是我在教学实践中比较有效的几个妙招。一、语音教学的新授环节的三大妙招妙招一：在韵律的语境中体会发音规则在语音教学中

2、，采用歌谣、绕口令等韵律教学手段是学习语音、感知语音、探究语音的一大妙招。如在讲授PEPBook2Unit4Letacute;sspell字母组合or的发音时，我机智地创编了这样的绕口令1：Yorkisfour.Hehasafork.Eatsomepork.Eatsomecorn.让学生反复听、读这个绕口令，在这个韵律中体会发音规则的功能。反复体验后，教师继续创设情境，Yorksays：Iacute;monly4.ButIacute;mbusy.T:icrosoftYaHei',微软雅黑;font-size:18px;line

3、-height:27px;text-indent:36px;">妙招二：以旧引新、顺藤摸瓜学习语音以旧引新法，是语音教学最简单、最易操作的方法。它可以达到知识的复现率，使学生所学语音知识像滚雪球一样增加，同时还可以帮助学生将语音进行归纳、总结、归类。如：在教学PEP3U4Letacute;sSpell开音节u-e的发音时，就采用了以旧引新法引出u-e在开音节中的发音。因前三个单元分别学了a-e/i-e/o-e在开音节中的发音，本节课在导入时：先是课件出示了namefacecakemake，让学生朗读这些单词并说出a-e发字母A

4、a的音，然后出示单词likekitefiverice,让学生朗读这些单词并说出i-e发字母Ii的音，接着出示单词nosecokenoteMr.Jones,让学生朗读这些单词并说出o-e发字母Oo的音,顺着这根藤，让学生猜测u-e的发音，学生自然就会摸到这个瓜--u-e发字母Uu的音。这样的导入，不但复现了已学元音字母在开音节的发音这一旧知，而且通过发音规则，还将新知也串连起来，达到异曲同工之妙。妙招三：利用汉语拼音正迁移，比较法教语音语言具有很多相通的地方，我们可以利用母语去学外语。同样，我们也可以利用汉语辅助学习音标。我们要

5、正确、及时利用的语言学习中的正迁移。英语和汉语拼音使用的是字形完全一样的字母。两种学习情境有许多共同因素。如我们可以利用汉语拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音部分导出英语辅音［b、p］、［d、t］、［k、ɡ］、［s］、［z］、［r］的发音，同时，在教学中也可以经常引导学生用拼拼音的方法，叫学生尝试着去拼读未学过的英语单词，如：b-a-g/c-u-t-e等，那样日积月累，在学生的头脑中就会建立字母与因素之间的一一对应关系。这样迁移来拼读语音，那效果就立竿见影了。那样，不仅有利于学生正确地掌握单词的发音，而且使单词学习更

6、加便捷了。二、语音教学的操练环节的三大妙招妙招一：巧用教具练拼读在语音的拼读操练中，翻卡器是一种很好的拼读教具。翻卡器就像一个小台历，在翻动中，不断变换其中的一个辅音或元音，让学生进行拼读。使用翻卡器，既简单又高效，既省时又省力。另一种拼读教具更简单、实用，就是一张张字母小卡片。使用方法：教师将所用字母卡片贴到黑板上，用时可随意移动组合，学生进行拼读。如：练读u-e的发音时，教师将u和e字母卡片贴到黑板上,然后不断更换空白处的辅音字母，组成不同有关u-e的单词进行练读，当然可能组成的单词并不存在，我认为这没有关系，只要练习拼读

7、的目的达到了。这种拼读教具可以全班展示用，也可以小组合作进行拼读操练。这是训练学生见词能读、听词能拼能力的一种有效途径。妙招二：闯关游戏练语音设计各种练习进行操练是语音课中不可缺少的环节。单纯让小学生做练习，对他（她）们来说是枯燥乏味的，是无趣的，甚至是痛苦的。如果将这些练习通过一个闯关游戏将其串起来，并加上一些声音、动作效果，然后采用合适的评价方式，那对学生来说充满了挑战、乐趣，就会真正达到了乐中学，学中乐的效果，这应该就是我们倡导的愉悦课堂吧！妙招三：简单绘本练语音我们的课堂除了做游戏还靠什么吸引学生呢？那就是英语绘本。图

8、文并茂的简单图画故事会带给学生极大的兴趣。而语音教学的拓展环节就可以采取绘本教学的形式。但这里的绘本有三个要求：1.因小学阶段学生的词汇量较少，特别是初学阶段，绘本中单词和句子一定要简单。2.要将当堂所学的语音知识编入绘本，用它来达到巩固、拓展的目的。3.故事要有趣味性。下面