小学英语语音教学妙招之我见

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1、小学英语语音教学妙招之我见民权教育工作站邸承花英语作为一门语言学科，但又和我们的汉语的习惯有所不同。语音教学，是通往这种语言的基础，在小学阶段，如何培养学生的语音学习能力，正逐渐引起社会的重视。根据我的教学经验，我总结了以下行之有效的方法。一、模仿示范，注重个体。初接触英语语音，从零开始的小学生们的模仿对象主要以老师为主，所以老师必须根据学生的心智发展的特点和认知方式，口己要具备正确的语音的听说读写技能，才能以身作则。要打好正确的语音基础，还要提供大量的模拟的语言环境来配合教学，这就可以找一些地道的录音或视频语音材料来充实教学内容。国外的一些儿童诗歌或童谣都是不错的材料，它们读起来琅琅

2、上口，容易记忆，是模仿示范的好材料。另外，在刚起步时，每个学生的接受能力不同，注定他们学习的进程有所不同，所以我们要注重个体。指定任务，定时检查，适当指导，及时矫正，对接受能力强者了以表扬，对弱者予以鼓励，这都是重视个体的方法和表现。二、从游戏中培养兴趣，多讲多练。有了一定的语音基础后，我们要继续培养学生学习语音的兴趣，使之向更深的能力发展。如何更好的培养学生学习语言的兴趣呢？游戏是一个不错的好帮手。小学生的特点是好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演，所以我们可以通过灵活多变的教学形式来吸引他们的眼球，从而激发他们的学习兴趣。同时，游戏可以让人不知不觉地在玩玩唱唱跳跳中习得语言，总结规律，

3、从而达到预定的目的。1.歌曲法在学习五个元音字母aeiou的发音后，可以找蓝猫学唱英语歌中的歌曲《AEI0U》练唱。这可以学习到元音字母的本身发音。学完26个英文字母后，唱一唱《字母歌》，可以掌握26个字母的标准发音。而26个字母的发咅包含了几乎所有的国际咅标，对打好语音基础的作用不容忽视。训练［ei］的发音，可采用《LittleJohnny》:Rain,rain,goawayComeagainanotherday,LittleJohnnywantstoplay.1.歌谣法这和我们课木的Let'schant大同小杲，如学i的发音［ai］［i］,运用以下材料就可以达到事半功倍的效果。Pi

4、ckapples,pickapples,pick,pickClimbhigher,climbhigher,quick,quick・3•绕口令这里书本有许多，就不再详述了。4.卡片拼比法学完元音的发音后，要求学生事先做好音标卡片［f］、［帕、［t］、［d］、［n］、［g］、［k］、［s］、［ei］等，老师给出单词face,name,game,make,take等，要求学生迅速找出卡片拼出相应的音标，在限定的范围内，学生们很快拼出［feis］>［neim］>［geim］>［meik］,效果不错。游戏的方法多种多样，可以根据实际灵活运用，平常常见的小诗小歌，稍改一下单词，都可以信手拈来作为训

5、练学生语音的材料。在游戏的过程中，要围绕教学冃标，不能放任自由，不要让学生只是单纯的玩，在玩中提倡多讲多练，在游戏中习得语言。三、从词中找规律，找语音规则。有了良好的语音基础，具备了一定辨别能力的五、六年级学生找起规律来就容易多了，所以在高年级教语音时，我通常给出一些例词，放手让学生自己去找语音规律，让他们自己去感悟学习的魅力，品尝成功的喜悦。如在教ear组合的发音吋，我先用电脑呈现ear,hear,dear,near等单词，提示学生们留意字母组合ear的发音，找出它们的共同点•让学生们先感知所发的音，然后板书教学生这个发音的写法，说明ear组合可以发这个音，同时也举出其它例子,如：p

6、ear,earth,等说明ear组合也有其它发音,杜绝学生唯一思想,拓展他们的视野。在教辅音字母组合发音的吋候，可以采用上面的方法，女2wh组合的发音，先给出where,why,when,等词，找出发音［w］,然后乂给出单词who,whose,whom,找出它的另一种发音［h］,最后说出发音规则:wh在字母。前发［h］,在其它字母前发［w］。当然，有些清辅音和浊辅音是成双成对的，可用对比法来区别。女口:th组合的发音，区别两列词，three,birthday,third,thin和that,this,mother,brother,father.找出规律：一般来说，在代词中（人称代词和指

7、示代词）中的th发浊辅音。语音是语言的基础，只要通过止确的、灵活的教学方法，就能让学生在学习中掌握一定的语音技能。