对警官学院刑事执法专业实践教学的思考

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1、对警官学院刑事执法专业实践教学的思考摘要：司法警官职业学院的刑事执行专业为监狱的发展做出巨大贡献，为监狱工作培养了无数人才。在办学过程中，一直坚持走多形式的实践教学的路子。本文针对我院刑事执行专业实践教学的现状，取得的成就及存在的问题进行初步的探讨，力求探索出一些改善专业实务教学效果的新方法。关键词：刑事执行实践教学政法类警官司法警官职业学院是监狱管理人才的培养基地，监所理论的研宄基地，多年以来，为全国各监狱、未成年犯管教所的刑罚执行、教育改造、狱政管理、罪犯心理测量与矫治岗位培养了数以万计的杰出人才、优秀人才，其中的刑事执行专业更是居功之伟。从上世纪的八、九十年代起司法警

2、官学校陆续在各省市建立，经过二十多年的发展，相继升格为高职院校，主要是依据刑事执法专业打下的根基，还有一些有省市的司法警官学院的刑事执行专业先后被确立为各级教育行政部门的特色专业，骨干专业，中央财政支持的重点专业，它既是司法警官学校最早的开班立校专业，又是历经发展变革后一直坚守不变的专业，有着深厚的历史积淀，有着无限的生命力。刑事执法专业从开办开始，在强手如林的专业竞争中顽强地站稳脚跟，一路走过来，靠的是一贯坚持的办学传统和不断创新的实践教学。尤其是实践教学上，各司法警官职业学院都花大力气，投入大量的时间精力、人力和财力来合力打造学生的实践操作能力。以我院为例，2011年至

3、今，先后投入大量的资金来改造心理测量实验室，新建心理实习实训中心，与二十多个监狱、未成年犯管理所、戒毒所合作，建立了二十多个实习实训基地，并充分应用校内外实习、实训场所，开发实训项目，收到了明显效果。但距离我们理想的目标仍有一定差距，还需继续努力，为进一步深化实践教学的改革成果，提高学生实践能力，我们对刑事执行专业开展了一系列的调查研宄。进入二^^一世纪后，教育部在多个文件中重申要全面实施素质教育，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力，能胜任生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。2006年又在《关于全面提高高等职业教育质量若干意见》中

4、重磅推出工学结合、校企合作，加强实训、实习基地建设，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生的能力培养等重大举措。我校坚定不移地按教育部的教育改革精神，实施了实践教学的一系列的改革。为了解掌握几年实践教学的效果及存在的问题，本课题组特意编制了针对刑事执行专业在校生、毕业实习生与用人单位职能部门的调查问卷，精心选择了在校生、在文山监狱、官渡监狱、安宁监狱的实习生以及实习单位的职能部门工作人员共100多人进行了调查访问，收集了一系列的调查数据，主要数据如下：1.1对在校生的调查情况学生认为实践教学对教学质量有很大提高作用占48%,有一定提高52%;学生对学校安排的实

5、践教学课程非常感兴趣占16.7%，感兴趣占70.8°/。，不感兴趣的占12.5%；学生对实践教学活动持积极尝试态度占79.2%,被迫实践占16.7%，报应付与不愿意做态度各占4.2%；对学校开设的实践教学活动学生感觉收获较大的有25°/。，有些收获62.5°/。，没有收获的12.5%;学生喜欢的实践教学活动具体形式上有20.8%的喜欢案例讨论，33.3%喜欢模拟实习、实训，25%的喜欢辩论，20.9%喜欢操作比赛；在当前实践教学活动存在问题或不足的具体情形上，有26.7%的认为案例资料较少，有31.7%的认为实践项目针对性不太强；25%认为组织过程不严谨，有16.6%认为资

6、料与实际工作联系不够紧密。1.2对毕业实习生的调查情况实习生认为学院专业实习时间安排合理的占10%比较合理的占60%，不合理的占30%;认为实习实训的实践作业合的理占30%，较合理的占50%;不合理的占20%;认为实践课程中实践课时比例合理的占30%,比较合理的占45%，不合理的占10%，没必要的占15%;认为实践课程设置与监狱工作吻合的占55%,基本吻合占40%，不吻合占5%;认为实践性课程的考核方法科学占20%，较科学的占45%，不科学的占15%，不确定的占20%;认为提高实践能力还需加强教学方法环节的占20%，加强教学管理占的占20%,加强实验实训的占35%,加强行业

7、专家指导25%；结合当前监狱实际，认为当前急需开发建设的实践课程是交际关系学的占35%，是电子文档处理课占40%，其他实践课35%。1.3对监狱职能部门的调查情况认为警院毕业生表现比较好的方面是警体技能的占50%，口语表达的占50%;认为毕业生专业知识与基本技能掌握全面的占12.2%，比较全面的占37.8%，有欠缺占50%;认为毕业生突发事件应急处置能力好的占4%，较好的占27.4%，一般的占68.4%;认为对违法违规行为的处理能力强的占14.2%,较强的占23%一般的占68.2%;认为毕业生对监狱法律法规与行刑政