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时间:2018-11-09
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1、五汛中学高三作文系列辅导训练(四)(高三)!五汛中学高三作文系列辅导训练(四)作文题目牵挂什么是牵挂?牵挂是一种思念,牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓绕着篱笆。要求:请以“牵挂”为题,写一篇文章。文体不限,自拟题目,不少于800字。构思立意构思一立意:情牵于民框架:写一篇议论文。开头:开篇点题:情牵于民,方能国治国兴。论证:采用层层递进的论证方法,阐述主旨。总说:孔子日:“仁者,爱人。”孟子曰:“政在得民。”唐太宗日:“存百姓。”情牵于民的前提是仁爱:唐太宗推行轻徭薄役,开明的民族政策,开创贞观之治的盛世。情牵于民的关键是取
2、信于民:包拯断案公正,得到百姓信赖。情牵于民的意义是推动国家民族发展。结尾:扣题:情牵于民,方能国治国兴。构思二立意:祖国,是心底难以割舍的牵挂。框架:写一篇议论文。开头:点题,心里时时刻刻都有一个烙印——祖国,因为它是我们的母亲,我们的坚强后盾,我们所有的希望。论证:举中外两个例子,阐释“祖国——我们的牵挂”这一观点。1.苏武牧羊的例子,不肯屈服,心系祖国,牵挂祖国,终于在19年后返回汉朝。2.音乐家肖邦,让音乐成为祖国的骄傲,最后遗体安葬在了华沙,同样是离开国家19年,他的心也一直牵挂着祖国,他的心不曾离开那片热土。3.用一小段排比论证:“上下而求索”的屈原
3、,“含笑归太虚”的夏完淳,“为中华之崛起而读书”的周恩来。结尾:再次点题,祖国,是我们永远的牵挂。构思三立意:牵挂是人生的不竭动力。框架:写一篇议论文。引子:由诗句“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”作为引子引出论题。提出观点:明确提出牵挂是人生的不竭动力。论证:事实论据论证。事实论据一:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”因为牵挂母亲,为了报答母亲的养育之恩,使千千万万的游子们奋发图强。牵挂给人不竭动力。事实论据二:鲁迅留学日本,日日牵挂的是祖国,为祖国的未来担忧。他努力学习,寻找救
4、国的道路。牵挂给人不竭动力。事实论据三:海伦•凯勒不能亲眼看到这个世界的美好,然而,她仍牵挂着这世上的美好事物,是它们给她活下去的动力。结尾:重申或深化主题。牵挂是人生的不竭动力,让我们爱这个世界,牵挂这个世界的每一寸阳光与爱。构思四立意:人要懂得牵挂、学会牵挂。框架:写一篇议论文。开头:点题、提出观点:人要懂得牵挂、学会牵挂。论证:采用例证法,讲明道理,观点层层深入,举多例排比加分析论证,证明中心观点。为何人要学会牵挂:①牵挂是一种人与人之间“情”的寄托。(“慈母手中线,游子身上衣”;“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”;“愿君多采撷,此物最相思”;
5、“但愿人长久,千里共婵娟”)牵挂是发自心灵深处的最有人情味的情感流露,人要懂得牵挂、学会牵挂,将人性的芬芳播撒人间。②牵挂是一种人与故土之间难以割舍的情怀。(“举头望明月,低头思故乡”;“人归落雁后,思发在花前”;“此夜曲中闻折柳,何人不起故国情”;“寄书长不达,况乃未休兵”)牵挂是人对生养之地的眷恋,人要懂得牵挂、学会牵挂,参透那“回归”中蕴含的一份“报恩”之心。③牵挂是一种人与世之间的博爱的心境。(“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”;“国破山河在,城春草木深”;“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”;“落红不是无情物,化作春泥更护花”)牵挂是对国家社稷、江山人世
6、、芸芸众生的豁达与博爱,人要懂得牵挂、学会牵挂,不断提升自己的人生境界,追求博爱之心,修得心中一片如禅一般豁达的天地。结尾:扣题:人要懂得牵挂、学会牵挂,并从牵挂中生发出人生的某些哲理。构思五立意:不要让牵挂羁绊前进的脚步。框架:写一篇议论文。开头:列举几种牵挂,对家人、对故乡……这些牵挂是思念,是情感的流露,但不要陷进去。
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