五汛中学高三作文系列辅导训练（三）(高三)

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1、五汛中学高三作文系列辅导训练（三）(高三)！五汛中学高三作文系列辅导训练（三）一．作文题目《说文》：“患，忧也，从心。”从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，人心之忧，无处不在。高尚品质的缺失，价值取向的混乱，天灾人祸的频发……这些“患”都与我们的生存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。请以《说忧患》为题，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。二．审清题目1.题型特点：①命题作文②兼供提示类材料③限定文体2.把握概念“忧患”的词义是“困苦患难”。我们今天说忧患，重在说忧患意识。忧患意识是人们意识或认识的一种形式，往往与祝福意识既相联系又相区别。虽然二者都是人的理性追求真理的表现，都是对社会

2、存在的反应，但是所通过的情感方式不同。祝福意识主要体现满足、肯定性的情感，忧患意识则主要体现问题性的情感。忧患意识不满足于现状，往往或通过反思总结经验，或通过批评揭露错误，或从对事物的肯定中发现问题，目的都是期冀以此推动社会更加健康地向前发展。忧患意识表现出的是主体改造世界的一种责任感和能动性。三．构思提示我们生活在一个精彩而又令人忧患的世界里。说精彩，是因为我们中国和世界在日新月异地发展；说忧患，是因为我们的世界仍不完美，人群的周围还笼罩着疾病的阴霾，新年的钟声里也会突然传来恐怖的爆炸声……增强忧患意识，居安思危，体现了中华民族的自强不息的民族精神。作为自古以来我国一条重要的政治经验，它蕴涵

3、着深刻的辩证法思想，即对立面在一定条件下是可以相互转换的。居安思危，清醒地看到前进道路上的困难和风险。忧患意识体现的是一种居安思危的高超智慧。“生于忧患而死于安乐”和“志士不忘在沟壑”，“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”等，都包含着对人生和社会的深刻见解和高超智慧。有危机意识是件好事，但“狼”在家门口，不能光在嘴上说忧愁。要去除认为“糟糕的事情不会那么快轮到自己头上”的侥幸心理和“船到桥头自然直”等想法。忧患出人才，贫寒出孝子。要干成一番事业，不管大事业还是小事业，都要付出艰苦的劳动。我们今天说忧患，大者利国利民，小者有利自身发展，有很强的现实意义。忧患意识有利于培养进取精神，忧患意识

4、有利于掌握解决矛盾的主动权，忧患意识有利于保持艰苦奋斗的创业精神，忧患意识有利于增强认识世界，改造世界的能动性和责任感。四．较好的立意①忧患意识——奋飞的翅膀②未雨绸缪说忧患③居安思危，忧可减危④忧患意识的培养不能松劲⑤说忧更要解忧⑥谈“周期”说“忧患”⑦亡羊补牢不如曲突徙薪⑧牢记忧患方可远离忧患⑨何以解忧？唯有思危⑩无忧无虑未必是好事五．较好的材料（一）事例类材料①汉室家族在其基业初定时便谨记历史的训诫，堂而皇之地“休养生息”，分封良田，轻役减赋。大汉天下物阜民丰，刘氏家族便稳坐高堂，但自身力量的弱小却也使刘邦忧心忡忡。“安得猛士兮守四方”，也正突显了他对怀柔政策下的忧患。②唐太宗接纳魏征“

5、居安思危”“戒奢以俭”的建议，励精图治，从而危“贞观之治”奠定了基础；后者如清朝晚期，统治者夜郎自大，以“天朝大国”自居，闭关自守，因循守旧，最终使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。③“卧薪尝胆”。越王勾践为了向曾经吞并越国的吴王夫差报仇，身为一国之君，却让自己每天都睡在“薪”也就是木材铺成的床上，每天尝一下苦胆的味道，以保持自己要复仇的热情。最后他终于成功了，吞并了吴国，杀掉了吴王夫差，成为著名的“春秋五霸”之一。④清末太平天国起义，洪秀全带领饱受奴役之苦的人民向清朝封建统治者发动猛烈进攻，可就在事业刚刚有一点成就时，起义军领导者中的矛盾出现了，天京变乱使太平天国走向了灭亡。这一切，不都说

6、明了“生于忧患，死于安乐”的道理吗？⑤波兰第一例疯牛病给人类再次敲响了警钟，人类警惕起来，在疯牛病大规模侵犯之前，成功地把它阻挡在家园之外。⑥在一所大学的实验室里，一群研究员想观察一下青蛙的求生能力。他们把一只青蛙丢进了滚开的油锅，青蛙感受到了那即将到来的灭顶之灾，拼尽全力跳出了油锅，获得了新生。可几分钟后，同样是这只青蛙被放进冷水里，科研人员慢慢把水加热，直至把水烧开，起初悠然自得地在水中游来游去的青蛙已无力逃脱灾难，被活活煮死。这则故事让我们深思：在极度恶劣的外部条件下，青蛙逃脱了死亡，获得重生。而当外部环境由舒适向险恶逐渐转变时，它却觉察不到，死在了那曾让它享受的“福地”。说起来不可思议

7、，可事实就是如此：生于忧患，死于安乐。细细想来，岂止自然界如此，人类社会又何尝不是这样呢？（二）名言类材料①生于忧患，死于安乐。（孟子）②患难困苦，是磨炼人格的最高学府。（梁启超）③忧患可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修）④富贵福泽，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。（张载）⑤先天下之