简谈基于我国高校转型的职业实用性体育教学研究

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1、简谈基于我国高校转型的职业实用性体育教学研究导读：如何写好一篇职业和岗位方面的论文。希望本篇基于我国高校转型的职业实用性体育教学研究的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。摘　要：本文主要采用文献资料法和逻辑分析法，中高职对接以及本科院校向职业教育转型的背景下，针对职业教育的体育教学现状进行调查，体育教学中出现的问题进行分析，时以酒店管理专业为例，从岗位特点及对身体素质的要求出发，探索职业实用性体育教学新模式.关键词：高校转型体育教学实用性体育职业体育教学改革中图分类号：G642。2　　　　　

2、　　文献标志码：A　　　　　　　：10070125(2014)050227022011年教育部颁布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，地纷纷组织研究中高职衔接方面的研究.通过搜集相关研究，不难发现大多数研究成果都局限人培养模式衔接、人培养目标衔接、专业设置衔接、课程体系衔接、质量评价体系衔接等方面的研究.2014年的中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕表态：1999年大学扩招后专升本的600多地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等.由此见，未来我国高等教育人培

3、养结构将发生重大变化，职业技能型人将成为未来高校培养主体，也说明国家对职业技术教育的重视.然而，无论从中高职衔接研究中，还是从本科院校转型研究中，对《大学体育》（或体育与健康）课程方面的研究甚少.本文将对职业实用性体育教学进行研究，以职业实用性为出发点，结合该专业人培养目标（本文以酒店管理专业为例）和专业岗位对身体素质的要求，体育教学内容与职业岗位紧密结合，探索职业实用性体育教学新模式.本研究以促进职业类院校体育教学改革，为职业实用性体育教学研究者提供理论参考.一、中职学校体育教学过程中出现的问题第一，教学目标不合理

4、.中职为三年制，招生的主要是初中毕业的学生，或者等学力的学生.他们校期间要进行两方面知识的学习，一是普通高中文化知识的学习，另一个是职业知识和技能的学习.教学目标方面，当前未处理相应的关系，比健康第一、终身体育思想和基本理论和技能的关系，厚此薄彼.根据中职教学特点，忽视终身教育或轻视技能学习都不符合这个阶段学生的身心发育特点.第二，教学内容不合理.中职学生文化课基础和体育基础都较差，不少学生对经常参与的体育运动项目的基本规则以及技术动作了解甚少.体育教师对学情分析不够，了解不足，授课过程中还是按照大纲统一要求进行授课

5、，这违背了中职教学的特点以及学生个性发展特点，教学质量也受到不程度的影响.第三，教学观念、教学方法滞后.部分老师进行体育教学改革，但结果不容乐观，改革进入了另一个误区，是把放羊式错误认为是学生的自主学习，有的只抓形式，丢掉了改革内涵.二、高职体育教学过程中出现的问题第一，高职体育教学改革特点不够.当前体育教学改革的呼声遍及每个高职院校，部分院校没有根据自实际情况，盲目攀比，导致体育教学改革的失败.此，不性质的职业院校进行改革时，要充分考虑到学校职业特点和个专业的特点，试行根据专业不而实施不授课内容和授课方式.第二、高

6、职体育教学模式陈旧.不少中职院原创shuoshilunpa论文开题报告职称论文适用:如何写职称副高论文属大学生专业类别:职业方面论文开题报告可行性分析论文题目推荐度:经典题目服务岗位以体力活动为主，工作姿势为流动性站姿，工作性质、形式及工作程序不，以服务类职业的工种的身体活动不，且个体间存着身体活动的差异.多数岗位需长时间站立和走动，属静力性工作，相对于立正姿势而言任意式站立静力负荷强度.职场站姿劳动（工作）者绝大多数属于任意式站姿.(四)酒店管理专业体育教学模式该专业工作岗位中主要用力部位是腰腹部和腿部，授课过程中

7、要有侧重点，练习方法下表.对不阶段学生进行体育教学中要区别对待，根据其身心发育特点，采用不的教学方法进行教学.中职生加强腿部力量练习，采用体育游戏法（单脚跳、蹲功等），腰背部柔韧性采用下桥、体前屈等方法.中职课时短，处于青春期的学生比较动，应增加能提高学生积极性的体育游戏类运动项目，遵循体育教学中的循序渐进原则，严格把握运动量，做到科学健身高职生相对较为懒惰，部分学生不喜参与体育活动，特别是女孩子，练习时要激发他们参与的积极性，模拟未来岗位（迎宾、前台、厨房、客房等），进行实景再现模拟游戏.针对性地选择教学内容，灵活

8、运用多种教学方法和教学手段.运动强度适当增大（最高达180次/分钟心率），样锻炼部位也要全面化，遵循全面锻炼的原则.职业本科院校学生体育教学中也要调动学生学习积极性，更多的引导学生，让其知道学习的重要性.五、结中职、高职、职业本科体育教学中都存着一些问题.中职中主要为教学目标、教学内容、教学观念、教学方法等方面的问题高职中主要为教学改革、教学模