简谈“以站姿为主类”的职业实用性体育教学内容研究

简谈“以站姿为主类”的职业实用性体育教学内容研究

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1、简谈“以站姿为主类”的职业实用性体育教学内容研究导读:“以站姿为主类”的职业实用性体育教学内容研究是一篇相关实用性和职业的论文,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。(珠海城市职业技术学院广东珠海519090)摘要:根据以站姿为主类的职业对从业者身体素质和心理素质的特殊需求等方面进行分析研究,从而有针对性地提出了一些实用性的体育教学内容,时阐述了实用性体育训练内容的教学安排与实施方法.关键词:高职院校以站姿为主类职业实用性体育实用性和职业论文教学中图分类号:G712文献标识码:A:16725727(2014)01007904实用性体育

2、教学的重要性和必要性实用性体育教学的基本涵义是实现职业教育目标的前提下,结合公共基础体育教学,选择适应未来职业劳动需的身体素质和心理素质的教学内容实施职业实用性体育教学,是公共基础体育教学的很补充.其基本任务是促进和提高一般身体健康水平,培养职业特需的身心素质,提高生产能力和效率,消除由单一、重复、固定劳动带来的消极影响,预防职业病的产生.由于不的职业对劳动者有生理和心理素质方面的特殊要求,学生毕业后从事的岗位工作客观地对其体能提出了许多要求.要适应工作场、工作特点和工作方式要求的特殊身体素质和心理素质,需要未来的劳动者不仅具有较高的职业技术操

3、作能力,而且还应当具有与职业技术密切相关的力量、耐力、速度、灵敏等身体素质和吃苦耐劳、团结协作、良意志力和抗挫能力、良性的竞争力等心理素质.但是,一般的身体锻炼和公共基础体育教学与顺利适应职业需要和提高劳动生产率间不存直接相关关系.此,为了更地把握准职业技能和技巧,提升职业体能和心理素质,必须发展某些对具体职业而言最为重要的身体专业体能.由于某些职业的身体活动部位能是局部的、重复的或固定持续的,果有针对性地对职业专业需部位进行实用性训练,则有助于掌握职业的技能、技巧,增强职业体能,更快地适应生产劳动,提高个人的生产效率.时,由于长期使用某一部位

4、进行固定的、连续的工作,会导致部分肌肉畸形生长或劳损,而使其他部分肌肉萎缩逐渐失去应有的功能.通过实用性的职业体能锻炼,进行有针对性的纠错,以达到预防和治疗的效果.此,体育中开展实用体育内容的教学是十分必要的.以站姿为主类职业的顶岗实习人员工作场情况工作场的不对劳动者也有不的身体素质和心理素质要求.种职业有相对固定的工作场,对工作场的调查研究有利于制定相关的实用性体育教学内容,从而提高特殊环境下的工作效率,时预防职业病的发生.下面是对珠海城市职业技术学院顶岗实习生工作场的问卷调查情况.由表1见,站姿为主类的工作场有92。5%是酒店、超市、教室等

5、临柜场.这些场的环境比较繁杂,据现场观察和交流,大部分站姿为主工作人员的体位改变很少,均工作期间长时间站立,下肢工作强度大.针对这样的工作场,安排一些简单的韵律操、健美操等是很的.以站姿为主类职业的顶岗实习人员身体素质需求情况不类型职业的顶岗实习人员对工作要求的种身体素质感受是不一样的.结合类职业从业人员的生理机能分析,时进行现场的观察分析(主要是现场观察劳动者工作时身体生理机能的变化情况),进而有针对性地提出本篇简谈“以站姿为主类”的职业实用性体育教学内容研究论文范文综合参考评定下度:优秀题目一些职业体能训练的基本方法,将这些训练方法作为职业

6、实用性体育教学内容进行教学,以为学生适应未来职业打下坚实的体能基础.通过对调查问卷的统计分析(表2示)得知,站姿类为主职业的顶岗实习人员对耐力素质、柔韧素质、灵敏素质和协调性素质的需求较大(分别为78。5%、77。6%、62。8%).其中,对耐力素质的需求根据站姿的生理机能特点和现场的观察,主要体现腰腹部和下肢的肌肉耐力性.对柔韧素质的需求较大主要是为站姿类职业主要是前庭礼仪、销售、服务等,要求工作人员对形体的控制能力要.此,这些职业的顶岗实习人员应加强身体素质训练.以站姿为主类职业的顶岗实习人员力量素质需求情况不姿势类职业的顶岗实习人员由于工

7、作时用力部位和工作方式等方面的差异,力量素质发展部位方面的需求存着一定的差异.通过对不姿势类型职业力量素质的统计分析(表3示),站姿为主类原创出处:shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新实用性课程论文写作技巧分享播

8、放次数:3138评论人数:553400米练习、野外拓展训练、全班整齐慢跑的热身运动等实用性体育教学内容来练习.(二)实用性体育教学内容的安排由于职业实

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