简谈基于性别因素的高校教师科研生产率实证论文

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2、分析了该现象的存在理由。　　关键词科研生产率性别差异引文数量论文数量高校教师　　分类号G250　　AbstractFromthequantityandthequalityperspective，anempiricalstudyofresearchproductivityofthefacultyispletedbythispaper，basedon198teachersinfivepopulardomesticuniversitiesofthelibraryandinformationscience.Itshoorefemalepeopl基于

3、性别因素的高校教师科研生产率实证由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.eamongtheyoungandmiddle-agedfaculty，andtheypublishedmorejournalarticles.Hoprovethequalityofpublicationaccordingtothecitationcountanalysis.Therearestillmoreoutstandingmaleresearchers.Lastly，thispaperstatespossibleexplanationofsuchphenomen

4、on.　　KeywordsResearchproductivity.Genderdifferences.Citationcounts.Publicationcounts.Faculty.　　0引言　　学术评价是信息计量学和科学计量学研究的热点之一，通常从数量和质量两个角度进行评价。教师科研水平的高低与学科发展和人才培养密切相关。在高等教育机构的评价研究中，教师的科研数量和质量被赋予很高的权重，比如在USNEWS和QS中，学术能力占40%，引文指标占20%；在THE中，教学和科研占30%，引文指标占32%；在邱均平的大学评价中，科学研究占到4

5、5%；在武书连的排行榜中，教师学术水平和学术引用也占有相当比例。　　从性别角度，高校教师由男性和女性两大群体构成。这两个群体之间的科研能力、科研成果是相同的，还是有差异的。Peas和Willett选择图书情报领域国际排名前列的5所高校，其中英国3所（拉夫堡大学、谢菲尔德大学和英国皇家图书情报学院），美国2所（伊利诺伊大学香槟分校和印第安纳大学），对图书情报系的教师科研成果进行计量分析。研究发现男性教师在科研成果数量方面明显高于女性教师；而引文数量表明，在科研质量方面，女性与男性无显著差异[1]。　　本文选取国内图情档领域知名高校进行研究，采

6、用定量策略从数量和质量角度对本领域高校教师的科研产出进行分析，对于我国教师不同性别群体的科研生产力进行研究，并得到一些有作用的结论。　　1研究对象与计量指标　　1.1研究对象　　选取国内5所图情档领域知名高校中的信息管理学院（系）教师为研究对象，分别为武汉大学信息管理学院、南京大学信息管理学院、中山大学资讯管理学院、中国人民大学信息资源管理学院和北京大学信息管理系。除中大外，其余4家高校都具有“图书馆、情报与档案管理”一级学科博士学位授予权，武大、南大、北大具有该一级学科博士后流动站。　　根据学校X站上提供的师资队伍信息，并结合实际调查咨询

7、和主要研究领域，将所有教师进行分类，分为图书馆学、信息管理（情报）、档案与电子政务和出版发行，共4类。极个别教师在KI和万方数据中无记录，予以删除，最终选择的有效研究对象有198名教师。　　1.2计量指标　　（1）数量型指标　　选择发文量、年均发文量作为数量型指标。以第一篇论文年份与最后一篇论文年份之间的间隔为分母计算年均发文量。发文量是研究对象累积科研成果量，随着从业年限而增长；而年均发文量体现了该对象持续的发文能力。　　（2）质量型指标　　在信息计量和科学评价领域，学术论文的被引数量通常作为评价论文质量高低的有效指标。一篇具有高被引数的

8、论文往往是一篇学术影响力广、质量高的论文。这里选择总被引次数和篇均被引次数作为质量型计量指标。总被引次数随着时间增长；而篇均被引受到总引文次数和总论文量的影响，随着时间有可能增长