中国现代文学授课教案

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1、中国现代文学授课教案[中国现代文学授课教案--1]绪论一、教学目的1、让学生了解中国现代文学是在怎样的背景之下发生的；了解中国文学为什么到了20世纪初从内容到形式都发生了大变革，宣告了古典文学的终结和现代文学的诞生，中国现代文学授课教案--1。2、了解现代文学的性质、范围和发展线索。3、掌握现代文学史的分期。二、教学方法讲授法三、教学时数：2课时四、教学内容1、中国现代文学发生的背景2、中国现代文学的分期3、中国现代文学的总体特征第一章五四文学革命一、教学目的1、让学生理解五四文学革命的主要内容及伟大历史意义。2、了解新文学阵营同保守派之间的较量。3、掌握重要的新文

2、学社团的情况（代表人物、文学主张、主要活动等）二、教学方法：讲授法三、教学时数：6课时四、教学内容1、从思想启蒙到文学革命（文学革命的主要内容）2、文学革命的进展（与复古派的较量，新文学统一战线的分化，新文化社团的涌现，早期革命文学的倡导）3、文学革命的历史意义。五、思考练习题1、胡适《文学改良刍议》中所言改革文学的“八事”指什么？陈独秀《文学革命论》中“三大主义”指什么？2、“白话文学”和“人的文学”的理论对中国文学的发展有什么重大意义？3、外国文艺思潮的涌入对新文学的发展有何意义？4、新文学统一战线分化的原因何在？5、文学革命的伟大历史意义表现在哪些方面？6、2

3、0年代初新文学社团和刊物大量涌现的原因是什么？第二章新文学初期的文学创作一、教学目的1、让学生了解文学革命初期各类文学创作的概况。2、理解初期新文学创作的意义、价值及特点。二、教学方法：讲授法三、教学时数：2课时四、教学内容1、在批判封建主义中诞生的议论性散文（鲁迅、陈独秀、李大钊、周作人、钱玄同、刘半农等的随感录的风格）。2、初期白话新诗（胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯、康白情等初期新诗人）3、初期短篇小说（“新潮”小说家汪敬熙、罗家伦、杨振声、俞平伯、叶绍钧；鲁迅的初期小说）4、对旧戏的批判和话剧的引进五、思考练习题1、《新青年》团体中各人的随感录有什么特

4、点？2、初期白话新诗的意义和不足是什么？3、“新潮”作家群主要有哪些作家？第三章鲁迅一、教学目的1、了解鲁迅的生平及创作活动，理解他从事文学创作的原因。2、理解并掌握鲁迅小说的独创性（思想内容方面的忧愤深广、艺术形式方面的开拓创新）及对新文学创作的深远影响。3、理解鲁迅杂文深刻的思想内容的独特的艺术风格。4、理解鲁迅的价值和意义。二、教学方法：讲授法、讨论法三、教学时数：10课时四、教学内容1、鲁迅的生活及创作道路2、《呐喊》和《彷徨》A鲁迅小说的总主题B《呐喊》和《彷徨》的人物形象（农民的典型形象、知识分子的形象）C鲁迅小说的艺术贡献3、《阿Q正传》解读4、《故事

5、新编》和《野草》5、鲁迅的杂文五、复习题：1、《呐喊》和《彷徨》中最重要的两大类人物形象是什么？鲁迅小说的选材有什么特点？为什么？2、阿Q的典型性表现在哪些方面？对这一形象的认识有哪些代表性的看法？为什么？3、鲁迅小说在艺术上有哪些独创性？他对中国现代小说的示范和引导作用表现在哪些方面？4、《野草》的主要艺术特色，教案《中国现代文学授课教案--1》(..)。5、鲁迅杂文巨大的思想容量和独特的艺术价值表现在哪里？第四章郭沫若一、教学目的1、让学生了解郭沫若文艺思想的发展变化。2、理解并掌握《女神》的浪漫主义特色。3、理解并掌握郭沫若史剧创作的特点。二、教学方法讲授法、

6、讨论法。三、教学时数：6学时四、教学内容1、郭沫若的生活及创作道路。2、《女神》（“五四”狂飙突进的时代精神的表现和独具特色的艺术风格）3、《星空》等诗集简介。4、历史剧创作（早期剧作，四十年代历史创作高潮，“失事求似”的创作原则）五、复习题1、了解郭沫若在文学创作（诗、剧、小说等）、历史研究、古文字研究等方面的主要成就，认识其作为一位伟大的文化战士的重要贡献。2、郭沫若早期的美学思想有什么特点？3、《女神》的时代精神表现在哪些方面？其艺术风格是什么？4、郭沫若后来的诗和早期相比艺术感染力明显不足，原因是什么？这种创作上的退步说明了什么？5、《屈原》中屈原的形象。郭

7、沫若史剧创作的总体特点是什么？第五章文学研究会诸作家的创作一、教学目的1、理解文学研究会“为人生”的文学观及其意义。2、理解“问题小说”出现的原因及创作特点。3、了解“乡土小说”的主要作家及其特色。4、掌握主要作家的创作风格及其贡献。二、教学方法讲授法三、教学时数：8学时四、教学内容1、叶绍钧的创作（“灰色人生”小说，《倪焕之》）2、冰心、庐隐的创作（冰心的“问题小说”、小诗、散文）3、朱自清的散文创作（写景抒情的；写人叙事的；政论性的）4、“乡土小说”作家（王鲁彦、许杰、王任叔、彭家煌、许钦文、台静农等以及冯文炳）五、复习题1、叶绍钧小说创作在题材上有什么特点