小学语文拼音教学案例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文拼音教学案例　　课题：认识g、k、h　　设计背景：　　低年级学生有着注意力不集中，但形象思维很具体的特点，只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。《语文课程标准》中“实施建议”也指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。　　教学片段：　　　　一、复

2、习旧知，引入新课。　　1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。）　　2、创设情境，引入新课。　　⑴谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？　　⑵展示台出示课文插图。　　⑶仔细看图，说说你看到了什么？　　⑷指名交流：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。　　⑸揭题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发

3、展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。　　（出示图二：“g、k、h”的卡通形象，教师模仿卡通人物说话，“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。）　　师：你想先认识谁？　　指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学　　二、教学g、k、h。　　（一）学习g。　　师：谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……　　1、指名示范读。　　2、学生评议。　　3、指名读，开火车读，小组读。　　4、记清形。　　师

4、：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？　　如果把你的发现编成儿歌就更好了。　　生1：像个花环g、g、g。　　生2：“鸽子的鸽。”“和平鸽的鸽。”“哥哥的哥。”“割草的割。”“割破的割。”　　生3：“9字加弯ggg”、“q加弯钩ggg”、“p字反写加钩ggg”。　　（二）学习K。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我们

5、班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。　　1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？　　2、指导发好“k”的音。　　　　3、开火车读，同桌对读。　　4、g、k对比读。　　5、说说你用什么方法记住K。　　生1：k、k、k蝌蚪的蝌；　　生2：科学、科学，k、k、k••••••　　三、学习“h”。　　让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。　　谁来当小老师？　　1、指名读、跟读、开火车读。　　2、记清形。　　四、课中操，学念儿歌。　　1、点击课件（伴音乐）：出现卡通人物g、k说话：“小朋友学得不错，我们送给你们一首儿歌”。　

6、　出示：哥哥有只小白鸽，　　小白鸽爱唱歌，　　咕咕咕，咕咕咕。　　哥哥听了笑呵呵”　　2、动作表演，学念儿歌。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、学习二拼音节　　1、出示音节：gakahagekehegukuhu　　2、你能指出这些音节的声母、韵母吗？（学生指读，教师板书）　　ga　　g—a→ga　　3、小组内尝试练读

7、，小组长领读。　　4、开火车拼读。　　六、多种形式，巩固g、k、h。　　1、游戏——“玩橡皮泥”。　　①小伙伴合作，动手做一做g、k、h，再读一读，也可以去其他组看一看。　　②把自己组的劳动成果展示在黑板上。　　③小组互评。　　2、快速准确拼读。如：kǎkūhégùhǔ　　七、指导书写。　　①师范写、解说。　　②学生配乐书写。　　教学反思：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

8、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　迁移规律是教育心理学揭示的一条重要的规律