简谈把课堂还给学生——政治教学中学生主体作用的发挥

简谈把课堂还给学生——政治教学中学生主体作用的发挥

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1、简谈把课堂还给学生——政治教学中学生主体作用的发挥导读:本篇文章是学生和目标类的论文,提供给准备写作相关这方面论文提纲模式的应届毕业生们提供参考阅读下载。【摘要】学生是教育教学活动的对象和主体,学生主体作用能否得到有效发挥将直接影响教育教学的效果.此,任何教学活动中,我们都要重视学生主体作用的发挥.本文中,笔者结合了一些教学实例,简单阐述了政治教学中何有效发挥学生的学习主体作用,希望能够为政治教学活动的有效开展提供一些有用的参考.【关键词】政治教学学生主体作用素质教育一直以来,政治学科都以枯燥乏味的学科形象

2、而著称,政治课堂上,长久以来形成的教师主导的教学模式也是相当普遍的现象,这样导致政治教学中,学生主体作用很难得到有效的发挥,进而影响到教学的效果.此,作为一名初中政治教师,我们一定要重视政治教学中积极地发挥学生的主体作用,充分尊重学生的学习主体地位,让学生政治课堂上掌握的不仅是知识,时还包括其他多方面的素质和能力的提升,这也是素质教育理念下政治学科应当达到的学科目标.一、帮助学生明确教学目标目标是指引实际行动的灯塔,目标越科学越明确,围绕目标采取的行动会越科学,越学生和目标论文提纲模式由此见,要想政治教学中

3、积极地发挥学生的主体作用,第一步是要帮助学生明确教学目标,要让学生清楚地知道本节课要学习的东西,要达成的目标,这样,接下来的学习活动中,学生能够做到心中有数,从而有效提高学习的积极性和学习的针对性.例,讲到《习惯受用一生》这节的内容时,教师要明确提出本节课需要达到的目标:(1)要初步认识习惯对于人的影响,要能够正确地区分习惯与坏习惯(2)要了解现阶段我们需要养成哪些习惯(3)要掌握一些科学的培养习惯的方式方法,以上这些是本节课需要掌握的基本知识和能力目标.有了明确的目标作为指引,学生能够通过自我学习与总结,

4、然后再经过教师点拨达成学习目标,这样会使得整个学习过程都更加凸显学生作用的发挥,达成目标的过程中,学生也获得了方面素质的提升.二、注意提升课堂教学的趣味性有的教师上课的时候总是觉得时间很紧张,而有的教师则感觉课堂时间太长,教材上的一点点内容十几二十分钟讲完了,从而使得课堂教学内容显得十分单薄.事实上,政治教材中,单看内容量其实是非常少的,倘若教师上课的过程中照着课本宣读,很多知识学生难以理解,时也会使得教学过程单调乏味,难以提起学生的学习兴趣.此,政治课堂上,教师一定要重视提升教学活动的趣味性,教学过程中适

5、当地添加一些材料,一个故事、游戏、课堂活动等等.例,上到《习惯受用一生》的内容时,关于习惯这个名词带有一定的抽象性,果仅仅按照习惯的定义进行讲解,反而会让简单的问题复杂化.此,上课的时候,我采取了这样一个方式,让有的学生把双手进行交叉,然后看一下自压最上面的大拇指是左手还是右手,结果发现,有的学生是左手大拇指压最上面,而有的则是右手.这时候,再让有的这篇原创出处:shuoshilunwen/72324.学生反过来进行十指交叉,原先左手大拇指上的换成右手大拇指上,而原先右手上的则换成左手.这时候,再问问学生有

6、什感受,这时候,几乎有的学生都回答说非常不舒服.那这种现象是什呢?是习惯.这样,通过这个有趣的活动,学生立刻对习惯有了一个直观地感受,这种教学方式不仅提升了课堂教学的趣味性,激发了学生的兴趣,时,也使得学生课堂上的参与度大大地提升了,而这显然为接下来学生教学活动中主体作用的积极发挥奠定了一个良的基础.三、通过灵活的教学模式给学生更多的展示平台传统的政治课堂上,教师更多是采取讲授式教学模式进行教学,这种教学模式以短时间内迅速地传授给学生系统的知识,使得学生的知识体系更加完善,以说是一种不或缺的教学模式.然而,

7、这种教学模式也存一个明显的弊端,那是容易忽视学生学习主体地位.此,政治课堂上,我们要努力打破单一的讲授式教学模式,结合具体的教学实际引进其他灵活的教学方式.例,讲到《知耻近乎勇》这部分的内容时,讲到羞耻观念时,我给学生设计了一个题目,让学生通过辩论的方式来对羞耻观念进行理解,题目是免监考考察对于作弊现象的影响,其中,正方观念是,免监考考场以杜绝学生的作弊行为,而反方观念则是免监考考场不能杜绝作弊行为.这样,围绕着这一论题,学生展开了激烈的辩论.学生纷纷站自的角度阐释了自的观点,整个课堂气氛显得非常积极活跃.

8、经过一轮辩论以后,再由教师进行最后的总结.通过这样的辩论活动,不仅达到了掌握知识的目的,更重要的是,学生此过程中,种能力得到了凸显和提升,语言表达能力、逻辑思维能力、归纳总结能力等,以说是实现了一箭多雕.要知道,任何有效的教学活动都要满足教与学相互统一这样一个前提,为只有教与学相互统一的教学活动中,学生能有机会真正地发挥主体作用,能够主动学习的状态下能动地获取种知识,培养种能力,进而促进学生个人多方面的成长与提升

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