游戏在农村小学英语语音教学中的应用--以岳池县花园小学为例

《游戏在农村小学英语语音教学中的应用--以岳池县花园小学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：Ｈ３１５．９单位代码：１０６３６密级：公开学号：Ｊ２０１４０６００１成？？丨鉀範七＃专业学位硕士论文中文论文题目：游戏在农村小学英语语音教学中的应用一以岳池县花园小学为例英文论文题目ＴｈｅＡｐｐＭｃａｔｉｏｎｏｆＧａｍｅｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈＰｈｏｎｅｔｉｃ：參ＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＲｉｉｒａｉＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌｓ：ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆＨｕａｖｕａｎＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌｉｎＹｕｅｃｈｉ论文作者：李更生指导教师

2、：蒙雪琴专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）论文形式：应用研究所在学院：外国语学院论文提交日期：２０１７年９月６日论文答辩日期：２０１７年１１月２３日四川师范大学学位论文独创性声明－一本人声明：所呈交学位论文游戏在农村小学英语语音教学中的应用以岳池县花园小学为例，是本人在导师蒙雪琴指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以

3、明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺一：己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致。如因不符而引起的学术声誊上的损失由本人自负＾学位论文作者：签字日期：２０１７年１２月１８日学位论文出版授权书本人完全同意》《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊》（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、ＣＮＫＩ网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入《中国知

4、识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定享受相关权益。４入作者签名：Ｉｆ名＾了年月ｐ．．论文题Ｒ：ｋｍｅｔｉｏｅＭｋｍｔｎＲｗｒｔｌｒｉｆｙｕｔｎ＾Ｔｐｊ＾ｊ＾业年份毕业院校；四川师范大学所毕学：２０１７年１２月所在学院：外国谈豸专业：降说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社保存。－－联系电话：０１０６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３传真ｒ０１０６２７９１８１４－通信地址：北京

5、清华大学邮局８４４８信箱采编中心邮编：１０００８４游戏在农村小学英语语音教学中的运用学科教学（英语）硕士研究生：李更生指导教师：蒙雪琴摘要：笔者在教学过程中发现，相当一部分农村小学生，拼读能力差，经常记不住单词，不能朗读课文，更不能用英语进行简单的对话交流。造成这种状况的一个关键原因是没有搞好入门阶段的语音教学,从而影响了对学生听说读写能力的培养，甚至在小学阶段就造成了学生的两级分化。这种状况的形成，一方面是现行的课程标准对小学语音教学，尤其是音标教学没有较为明确的安排，英语课本上也没有出现音标。另一方面，广大的农村小学生由

6、于英语课时较少，又缺乏一个英语学习交流的环境，他们只能机械地记忆单词和课文，相当多的学生利用汉字和拼音来给单词标注读音，所以造成单词和句子的发音不准确，听说也感到困难,使得一部分学生学习兴趣下降，极大地打击了他们的自信心。但是，在小学阶段，如果按照传统的机械的教学方法来进行音标教学，必然会使学生感到枯燥乏味，增加学生的负担，从而失去学习英语的兴趣和热情，对英语学习造成畏难情绪。因此，作为教师，既要教给学生适当的语音知识，培养学生自主学习能力；又要激发学生的学习动机，提高语音学习的积极性，从而提高教学效率。而游戏教学适合儿童特点，可

7、以激发和培养学生英语学习的兴趣，因此在语音教学中，教师设计一些生动活泼的游戏活动，同时结合自然拼读法加强练习，这样既避免了语音学习的单调和枯燥，又能增强学生学习英语的自信心，促进学生自主学习和持续学习能力的提高。本文用教育学、心理学及语言学的相关理论阐明了游戏在小学英语语音教学中的作用，探索将游戏运用于语音教学中，在字母、单词及课文教学中渗透语音,I教学并结合自然拼读法，逐步培养农村小学生见词会读，听词会写的拼读能力，从而提高英语水平的方法。本次研究的被试对象是四川省岳池县花园小学五年级两个班的79名学生。在其它条件相同的情况下，

8、实验班运用游戏来进行语音教学，教师精心设计一些适合小学生的有趣游戏（如宾果游戏），把游戏活动贯穿于语音教学中，使学生逐步掌握字母在单词中的发音，了解英语的拼读规律，理解英语重读、节奏、连读和语调等现象。而在另一个对照班仍然根据教材采用传统的教学法教