关于学习陶行知教育思想转化学困生

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1、关于学习陶行知教育思想转化学困生导读：学习陶行知教育思想转化学困生是一篇属于学生和家长的论文大纲格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。广西百色市平果县榜圩镇中心学(531400)【摘要】新课程改革的今天，推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是我校每一个教师面临的挑战.这些居差，父母文化不高又忙于做点生意的农民工子女中的学困生，特别是单亲家庭的学困生，需要教师给予给们更多的爱、鼓励、帮助、督促们，使们增强自信心.【关键词】转化学困生鼓励指导督促近几年来，随着进城务工人员规模不断扩大，随迁子女完成义务教育人数不

2、断增多，进城务工人员子女素质参差不齐给学校的教育教学带来很大困难.由于务工人员子女学随意性大，随时插班跟班读，影响正常的教学进度与教学质量加这部分学生原有学校用的教材不、教育教学方法异、课程开设不齐、学习态度不，学习习惯不适应等原，以与本校读学生相比，行为习惯、卫生意识、学习习惯、学习能力等方面都有很大的差距，上课本篇关于学习陶行知教育思想转化学困生论文范文综合参考评定下度:经典选题注意力不集中、作业不能按时完成、懒散不听话的学生大有人，给教师的教育教学带来相当大的难度.这些学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题.我校由于地理位置原，学校80%的

3、学生是农民工子女，学困生尤为突出.新课程改革的今天，推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是我校每一个教师面临的挑战.这些居差，父母文化不高又忙于做点生意的农民工子女中的学困生，特别是单亲家庭的学困生，需要教师给予给们更多的爱、鼓励、帮助、督促们，使们增强自信心.下面，结合学习陶行知教育思想，何转化学困生谈谈自的一点体会：1奉献爱心，增其自信陶行知先生曾说过：谁不爱学生，谁不能教育学生.苏霍姆林斯基也强调，对于那些异样的学生，要以朋友和志道合者那样的态度和方式对他，为只有对学生发自内心真挚的爱，能给他们以鼓舞，能使他们感到

4、无比的温暖，能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望火.教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感以温暖一颗冰冷的心.当学生体验到老师对自的一片爱心和殷切期望时，他们会变得亲其师而信其道.例我担任的五（2）班学困生黄欣，该生为转学生，家庭条件差，靠父亲打临工维持一家人生计，家中还有一弟弟，妈妈身体不太，父母有重男轻女思想，能尊敬老师，团结学，热爱劳动，但不爱和人交流，学习习惯非常不理想，上课不知道听讲，一个人下面默默地玩，学习用具经常是要用什没有什，由于父母和自都不重视学习，以基础知识相当薄弱，经常不做功课.特别学生和家长论文大纲格式是作文，单元测试时几

5、乎不写作文.不写作文的原是不会写.有一单元的作文是写有读后感的，这一命题对于五年级优秀的学生有一定难度，对于有更大难度，由此，我反思了自的习作教学：怎样教学生回忆学的课文，结合自生活实际去写作……这次考的糟糕，面前我量不提退步等字眼，淡化这次单元考试成绩对造成的影响.单独跟交谈本次作文难度的大，很多学都写的不够了，让放下心里负担.与此时，我设法去发现心灵中积极向上素的思想、给予肯定，表扬和鼓励，量唤醒希望实现自我价值的潜意识.比：跳绳还行，我课外活动时大力表扬这种特长，有意展示的跳绳成绩语文课上，为了促使形成有意注意，我也是抓住一切机会，为提供锻炼的机会，对取

6、得的成功给与及时的表扬与鼓励，使其自尊心、自信心得到满足，增强自我肯定意识.六一儿童节那天，我还送给一本作文书，让认真读作文，随后我每一堂语文课前都让给学们念优秀作文给大家听.仅仅半个学期，对作文有着浓厚的兴趣，的作文水平有很大的提高，全校作文大赛上还获得了一等奖.2指导正确的学习方法陶行知先生《全民教育》中强调终生教育，指出：一旦养成学习习惯，个人能终生进步不断.他看来，良的学习习惯，以其积极的行为定势，直接影响着学生的学习过程、学习、质量与学习效果，且对于学生日后至一生的学习、工作时时都悄悄的发生积极的影响.学习若要有效，除刻苦努力外，正确的方法也是十分重

7、要的素.学困生学困大多源于学法不当.实践中，大多数学困生刚开始还是很努力学习的，但由于学法不当，收获甚少，于是逐渐产生了悲观的心理，认为再努力学习也赶不上其他学，自暴自弃.得法者事半功倍，不得法者事倍功半，针对这种现象，应对学困生进行学习方法的指导.首先，培养他们形成良的学习习惯我作为一名班主任兼语文老师，每天都安排一定的学习任务.时，我教学中本着浅、慢、粗的原则，由简到繁、由易到难、由具体到抽象，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学.讲课由浅入深，学困生学得轻松，不知不觉中喜欢上了语文.作文从学生熟悉、喜欢的题目入手，激发他的学习动机.这样，他们有发现，有一些

8、成感.其次，要求他们重视实践，是要多听