浅谈陶行知教育思想对转化学困生的启示

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1、浅谈陶行知教育思想对转化学困生的启示在我们的教育教学过程中，每个班级都存在着学习方面相形见绌的“学困生”。他们在课堂上通常表现为：精神萎靡、神情呆滞;听不进教师的讲课，回答不出提问，更不会大胆问、动脑想。以至于成绩每况愈下，也在不同程度上产生了一种自卑感，严重缺乏自信心和竞争意识。克服纠正他们自卑、封闭、脆弱、冷漠等心理，给教育摆出了新的问题，给教师提出了新的挑战，这都亟待我们寻求促使“学困生”全面发展的新思路。而陶行知教育思想给我们指明了一条转化“学困生”的光明之路。1．陶行知教育思想管窥陶行知先生是我国近

2、代最具影响力的教育家。陶先生在吸取杜威实用主义教育思想合理内核的基础上,形成了自己颇具特色的生活教育思想。“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”,是陶行知生活教育思想的理论基石，分别诠释了生活教育的目标、内容、途径和方法。他的师德风范为全体教育工作者树立了光辉的榜样。我在转化学困生的工作中遇到困惑时，又重温了陶先生的教育思想。如同重温了一遍经典，不仅在精神上获得了一次愉悦而快慰的旅行，而且陶先生的“爱”的教育思想，赏识教育思想，习惯养成教育思想都从实践的层面给我指明了努力的方向。（1）“爱”的教育爱得

3、真诚、深沉、博大是陶行知先生师爱思想的重要内容。他一生奉行的格言是“爱满天下”。真正做到了为教育、为学生鞠躬尽瘁，死而后已。陶行知正是以博大的爱心实现了他一生最大的愿望——“知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民众都得到照耀。”在陶行知先生教育思想指引下，我对师爱有了更深刻地理解，教师的爱应是宽容的、理解的、真心的爱，是没有任何回报的爱。只有教师付出真爱，学生才会走近你。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，教师只有用自己的爱才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐于接受教师的教导。陶先生说过“真

4、的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”。当学生对教师的真心心领神会的时候，自然就亲其师、信其道了。（2）赏识教育陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子”。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，每个人、每个孩子都是为得到赏识而来到人间的。（3）习惯养成教育陶行知先生在《全民教育》中强调“终生教育”，指出：“一旦养成学习习惯，个人就能终生进步不断。”在他

5、看来，良好的学习习惯，以其积极的行为定势，直接影响着学生的学习过程、学习、质量与学习效果，并且对于学生日后乃至一生的学习、工作时时都在悄悄的发生积极的影响。2．陶行知教育思想对转化学困生的启示（1)“爱”——学困生增强自信的动力陶行知先生“爱满天下”、“没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”可见“爱”对于教育有多么重要。每个学生都需要教师的“爱”，尤其对“学困生”更应当充满“爱”。爱的力量是无穷的，它可以让学困生心灵深处的自卑感渐渐消除，取而代之的是求上进、求发

6、展的自信心的树立。(2)“赏识”——学困生成功的“加油站”陶先生曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以，我们在平时的教育教学中不能只把青睐的目光投向优等学生，而要做“伯乐”，善于搜寻学困生的个性特长，利用其积极因素，因势利导，激起其求知的欲望，以达教育人之根本目的。班里有这样一位学生，理解能力差，脑子不灵活，考试成绩常居班级末，她和家长都感到抬不起头。当我发现她画画很好时，我就在班级里大力的表扬她，让她觉得自己在同学中的地位提高了，也成了一个有优点的人，做什么事都不畏首畏尾，上

7、课也由原来的躲避提问变得敢于主动举手发言了。我又继续激励引导她，每当她答对一个问题，都郑重表扬，表达出老师和她同样自豪，说错了，也给与她鼓励，说“没关系，老师知道你已经开动脑筋，认真思考了“，随后遇到简单的问题，会又一次给她回答的机会，弥补她刚才的错误，进一步帮助她树立学习的自信心。渐渐的这名同学比其他同学更注意听讲，爱思考了，上课发言更积极了，作业也做得格外认真，成绩有了明显提高，被同学们评为“进步之星”。学困生，更需要老师的肯定与赏识。教师对学困生要善于用放大镜去寻找他们的闪光点，及时给予肯定、表扬和鼓励

8、，对他们哪怕是很细小的进步都给以表扬、喝彩、激励，让他们信心百倍地鼓起前进的风帆。(3)“良好的学习习惯”——学困生乘风破浪的“帆”学习习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行学习活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。陶行知先生曾经说过:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。“爱”与“赏识”使得学