小班活动区游戏优秀教学案例：《沙漏不“漏”

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1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：沙漏不“漏”年龄班：小班游戏由来班级开展了以生态性材料为主的区域游戏，家长和孩子收集来的生态性材料越来越多，例如矿泉水瓶、大油桶等等。于是，老师们开始思考：这些瓶子除了可以用来搭建、装饰以外，它们还能怎么玩？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能够得到什么样的发展？“咚咚锵锵”“乒乒乓乓”孩子们喜欢各种有趣的声音，一次，老师发现有几个孩子往瓶子里装颗豆，摇一摇、倒一倒，孩子们都乐的笑弯了腰，由此，在添加辅助材料的基础上加入了勺子、漏斗等，并设计了探索区游戏“沙漏不漏”。环境支持与材料投放大小不同的矿泉水瓶、大小勺子、豆

2、子等。游戏进展一：观察分析【观察】雅薇和日弘小朋友正在地板上捡豆子，为何呢？原来啊，他们两个在比赛，看谁能在矿泉水瓶里装更多的豆子，可是被其他小朋友的“举报”声干扰了，他们不得不捡起地板上的豆子。捡完了豆子他们又要重新开始装豆子。但是在尝试舀豆子时，豆子总是一倒就洒落地面，让孩子们很苦恼。之后他们多次尝试，还是重复发生豆子洒落现象。雅薇小朋友主动向老师寻求帮助：“老师，我的豆子一直洒到地面上，这样瓶子里的豆子装得好慢啊，你帮我装好吗？”。听到孩子这么说，我笑了笑，回答到：“豆子会一直洒出来是吗？为什么呢？”雅薇回答：“瓶子的口太小了，豆子一次

3、只能装一点点，我舀多一点就装不进了，一下子就洒出来了。”我说：“那你能想想看、找找看，有没有什么其他的工具可以帮助你？可以去材料超市看看，有没有能帮得上你的工具吧！”然而日弘小朋友仍坚持自己的方式，用手抓豆子，大把的放进瓶子里，一次、两次……尽管每次豆子都会洒出来，但是他仍然坚持自己的方式。【分析】我发现，不仅是孩子自身舀豆子倒的速度过快的问题，更多的是材料的问题。由于矿泉水瓶的瓶口太小，即便是有勺子的帮助，但是对于孩子来说难度还是太大。雅薇与日弘小朋友从最初的比赛装豆子，再到寻找道具与坚持自己的方式，两个人性格截然不同，当孩子们遇到“瓶颈”

4、时，雅薇小朋友选择主动向老师寻求帮助，在老师的语言引导下，她善于发现、勇于改进。看到范日弘的坚持，我也进一步开始思考，该如何引导他，进行自我突破。支持策略（附图片）第一次游戏后，我发现矿泉水瓶的瓶口太小，即便是有勺子的帮助，但是对于孩子来说难度还是太大。材料超市中，有许多“大一点”的东西，在与幼儿讨论后，幼儿可以主动探索寻找合适的“互相镶嵌”的“工具”。材料超市大小不同的漏斗游戏进展二：观察分析【观察】经过上阶段的讨论分析后，孩子们冲着寻找“大一点”的工具，他们在“材料超市”找来了好多工具：大的纸筒、大的瓶子、大的油桶、大的漏斗……他们拿着找

5、来的“工具”一一进行了尝试。雅薇她习惯性的拿起矿泉水瓶，当然还有她的新宠—--漏斗。日弘也不差，日弘找来了一个稍大的漏斗。两个人开始装豆了。雅薇将瓶口与漏斗的瓶口相对，但是瓶口大小一样，很明显不匹配、不镶嵌，所以她只能用一只手捏着瓶口处。雅薇看了看日弘，发现日弘的漏斗摆放方式与她不一样，于是她像日弘那样把漏斗反过来摆放，然后开始装豆子。日弘把漏斗口朝上，紧接着抓起豆子就往里塞，豆子又漏了。这下子他也急了，日弘看了看雅薇摆放漏斗的方式，于是将自己摆反的漏斗，重新转动。“哇，刚刚好！”日弘开心的叫了起来，日弘拿起勺子舀了一大把豆子，往瓶子里倒，可

6、高兴了！此时的雅薇却按照日弘之前摆反的漏斗位置，小心的装着豆子，看着日弘的神奇漏斗，于是雅薇忍不住向他借漏斗，结果啊，雅薇也发现了原来是自己的漏斗口与瓶口一样大小的缘故，才没发现这神奇的漏斗，这下子，两个人都发现了这“神奇”的漏斗。【分析】不经意间的举动，日弘找来了一个稍大的漏斗，恰巧这个漏斗与他拿到的矿泉水瓶的瓶口相匹配。雅薇也发现了原来是自己的漏斗口与瓶口一样大小的缘故，而非漏斗摆放的方式。由最初的比赛装豆子开始，到寻找相应的工具，再到找到合适的安装方法，他们的兴致一直持续，虽然他们遇到了“瓶颈”、难题，却能试图向老师寻求帮助。而教师的支

7、持应该是给予幼儿思考探索的空间与机会，引发孩子自己寻找发现材料，并进行进一步的尝试，最大限度地激发幼儿持续探索的积极性。无论过程中的失败、亦或是成功，他们都能收获着不同的体验。在反反复复的探索尝试中孩子们相互模仿、相互学习、相互交流、相互分享，这正是一种良好的学习品质，作为老师，更应是一位参与者，发现孩子的奇思妙想，分享着他们探索的点点滴滴，为他们的成功而高兴。支持策略在集中分享时，孩子们迫不及待地讲述着自己的装豆“秘诀”，我发现幼儿根据已有的“沙漏”经验，他们可以很快的找到镶嵌的瓶子，为了加大探索的难度。我对活动区的材料进行了一些调整：增加

8、难度，加入了A4纸，让幼儿主动探索自制“沙漏”。A4纸游戏进展三：观察分析【观察】交流分享后，日弘小朋友又有兴趣了，于是他来到科学区，然而日弘小朋友试图在探索另外一