八年级上册语文第二单元导学案

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1、八年级上册语文第二单元导学案！《阿长与<山海经>》导学案班级：　　　　　　　一、学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌，体会对长妈妈怀念、同情和赞美之情。▲学习重点：　文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。　　　　　　　　　　　第一课时一、了解及作品鲁迅-----中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，新

2、文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。　　1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。1936年10月19日病逝于上海。《山海经》是___________至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说中的___________知识，还保存了不少上古时代流传下来的___________，如《刑天舞干戚刑》二、我会学1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。①hu

3、ōng(　)急②粗拙(　)　③烦suǒ(　)　④惧惮（　）　⑤震sǒng（　）⑥诘（　）问⑦jí（　）贯⑧pī雳（　）　2.解释下面句中加点词语的意思。①煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。面如土色：②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来震悚：　3．释题：结合课文内容，说说阿长与<山海经>是如何联系在一起的？4、那文章的题目为什么不直接叫“阿长买<山海经>”？三、整体感知自读课文，思考下列问题，可以自由讨论。1、看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？2、请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？3

4、、分析“怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？”综上所述我们认识到的是一个：　　　　，　　　　　，　　　　　　的阿长的形象。那又是怎样的长妈妈让鲁迅两次产生新的敬意了呢？我们下节课在一起探究吧四课堂检测1.找出读音不完全正确的一项是(　)A.惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B.掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C.絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D.粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2.改正下列各句中的错别字。(1)我知道她并非学者，说了也无意。(　)(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。(　)(3

5、)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。(　)(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。(　)3、“我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长?后来又为什么对她产生敬意?4、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A．主语残缺B谓语残缺C宾语残缺D主谓搭配不当E．动宾搭配不当F语序不当G不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(　　)②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。(　　)③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。(　　)④农业生产必须走现代化。(　　)⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。(　　)

6、⑥我国有世界上没有的万里长城。(　　)⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。(　　)⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。(　　)第二课时1、本文的记叙线索是什么？2、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受的情怀。并思考：是怀着怎样的心情去写的？一、合作探究之一仔细阅读课文19～29段，思考下列问题，1、这里，详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。复述买书的起因:经过：结果：2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“

7、我”有什么反应？表现出怎样的心情？4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、文中哪句话抒发了对长妈妈的怀念之情？七、课后拓展延伸。我们假设