鸟岛教学设计（10篇）

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立鸟岛教学设计（10篇）　　鸟岛教学设计　　鸟岛教学设计（一）：　　教学目标：　　明白我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。　　知识目标：　　学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　技能目标：　　正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　教学重点、难点　　1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。　

2、　2、图文对照，理解课文资料。　　教学手段　　借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。　　教学过程：　　一、导入　　小朋友们，这天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗？我们出发吧。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、

3、学习课文第一段。　　1、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？指读第一段。　　2、各位游客，听了小导游的介绍，你明白了什么？　　3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？（不仅仅中国人明白，连外国人也明白）说的真好！　　过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一齐来看看鸟岛的景象吧。　　三、学习课文第二段。　　1、轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？　　2、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一齐飞来的吗？　　出示句　　播放

4、鸟岛录像。　　四、学习第三段　　过渡：看了鸟岛的状况，你有什么感想？（鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！鸟岛真热闹！）　　让我们一齐来看看书上是怎样介绍的吧。　　1、指名读第三段，思考：什么时候鸟岛才有这样热闹的景象？（板书：六月）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、这么多的

5、鸟儿聚在一齐干什么呢？出示投影片，进行说话练习。　　3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，那里成了鸟的世界。说明了鸟儿——真多呀！（板书：鸟儿多）　　4、鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的，“最”字就能说明。　　你能用“最”来说一句话吗？　　5、这儿仅仅是鸟儿多吗？指名读2—3句，其他同学看图，鸟岛上还有什么？（板书：鸟窝多鸟蛋多）　　6、出示句子，比较：　　（1）小岛成了鸟的世界。一眼望去，鸟窝很多，鸟蛋很多。　　（2）小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密

6、麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。　　这两句话有什么不同？你喜欢哪一句？说说你的理由。　　你愿意把第二句话来给大家读一读吗？　　密密麻麻的鸟窝，窝里窝外是什么？哪个词儿告诉我们蛋很多？　　7、一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！齐读这一段。子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商

7、品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、你从哪个词儿看出它们不是一齐飞来的？（画出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）　　对啊，下课了，同学们陆续走出教室。　　早晨，同学们陆续走进学校。　　谁来读读这句话？　　4、鸟儿们一群之后一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？　　5、出示词语：筑巢安家养育后代指名读，齐读。什么是筑巢安家、养育后代？　　6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！　　

8、齐读第二自然段。　　过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。　　7、此刻再让我们一齐来看看鸟岛的风光吧。重放鸟岛录象，让学生再次感受到鸟岛的景象，从而更好地体会课文资料。　　五、学习课文第四段。　　过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。　　1、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至