如何在高中音乐教学中培养学生的创新能力

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1、如何在高中音乐教学中培养学生的创新能力王平山东省平度市开发区高级中学266700“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课程代表着新的教育理念，突出了一个“新”字，“新”是素质教育的灵魂。所以作为老师，最重要的是教会学生怎么去学习，激起学生的学习兴趣，让他们自己动手、动脑，主动去学。这就需要音乐教师在课堂教学过程中转变教育思想，培养创新思维，培养学生的创新意识。一、转变教育思想，培养学生的创新意识1.在学生的兴趣中求创新。兴趣是什么？它是力求认识、探宄某种事物的心理倾向。当学生对某事发生兴趣后，会产生求知的愿望。教师要带着

2、饱满的激情上课，用教师的兴趣激发学生的兴趣，共同享受音乐带给人们的愉悦。如中学生的表演欲比较强，可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积极主动地展示自己。正所谓：兴趣是创造力的源泉，是培养创新思维的前提。2.在学生质疑中求创新。所谓质疑，就是让学生带着批判性的眼光来看待问题，训练学生把求同思维和求异思维结合起来思考问题。“小疑则小得，大疑则大得，不疑则不得。”对于不同学生的情感体验、同一主题音乐的多种答案，不能用固定的思维模式去限制或轻易评判，而是敏捷地捕捉其创造思维的闪光点,加以科学的引导，让每个学生都能畅所欲言，乐于学

3、，敢于学，大胆说，大胆想，大肭唱，大肭演，使每个学生都能在幵放民主的课堂氛围中逐步形成探求、创新的自信和能力。3.在培养学生想象中求创新。创新想象以联想为基础，但远高于联想，因为它需要通过想象创造新的形象，这对学生今后的创造活动至关重要。在音乐课堂教学上，就是要设计好导语，以激发学生的想象；讲课用启发式，以启动学生的想象；设疑问难，以诱发学生的想象；布置作业，以开拓学生的想象；开展富有创造性的课外活动，以发展学生的想象等。特别是鉴赏音乐时，如果教师引导得当，可以更有效地启迪学生的创造想象能力。如在欣赏古琴曲《流水》吋，我让学生边欣赏边画一幅

4、想象画，结果奋学生根据歌曲情绪的变化画了一幅类似旋律线的画面，冇的学生画了一幅天上的云的画面，还冇学生画了一幅一群小孩嬉戏的画面……可谓五花八门、各显神通。我们尚且不去分析作品的好坏，单从众多的想象画中，可以看出学生都很积极主动地在思考、在想象。人的想象力是无穷无尽的，想象力可以创造出世上最美的东西，拓展学生的想象力，是培养学生创新思维最有效的途径。二、音乐课堂教育中滲透创新教育1.改进教学方法，渗透创新教育。创新教学的关键所在是在教学方法上要冇所突破，教师在教学中要敢于超越自我，勇于创新，把现代教育思想、教学内容、教学形式、教学手段融为一

5、体，以潜移默化的方式对学生产生影响。只有实施创造性的音乐教学，才能培养出创造性的学生。教师在教学中要和学生共同发展、共同创新，不论是教师还是学生都可能会因为对方的一句话、一个动作、一个表情而产生新的思维、新的创造。2.改进教学手段，融入创新教育。现代教育技术进入课堂是推进课堂教学主体化，实施创新教育的有效途径。随着社会的不断进步，科学tl新月异地发展,音乐课不再是一架钢琴、一台录音机就能对付得了的，采用现代化的教育技术成了音乐教学不可或缺的手段。如在《黄河大合唱》赏析一课中，我利用现代媒体技术信息量大、交互性强快捷简便、直观性强等特点制作了

6、多媒体教学课件。黄河奔流的生动画面、立体感强烈的音响效果、清晰直观的赏析流程图等刺激着学生的感官，引起了学生强烈的情感共鸣，使学生始终沉浸在作品震撼人心的特定意境中，在情感的带动下去聆听、分析，张开想象的翅膀去欣赏、感悟。3.改变教学观念，大胆创新。在音乐课堂教学中，我常用小组讨论、自主学习的方式，为学生提供一个动态发展、富冇实效的良好环境。以小组为单位的合作学习方式,可以让学生共同参与任务，畅所欲言，大胆提出自己的看法和主张，能相互依靠，协同探索解决问题的方法，共同完成某一设定的0标任务。例如在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》时，我要求学生以小组

7、为单位，依据自身的优势和特长，进行资料收集讨论汇总，并在一周后的音乐课上进行汇报交流、赏析表演等活动。学生积极参与，大胆表现和对作品的理解分析给了我许多惊喜，而这首以前总让学生感觉艰涩的作品，也在这样的自主学:＞』中获得了全新深刻的感受和理解。通过这种小组合作互助的学形式,不仅使学生克服了个人胆怯畏难的情绪，增加了信息交流量，培养了学生团队互助的协作精神，而且学生思维的深度和广度也得到了充分的拓展，创新能力更在不知不觉中得到了逐步的提高。1.改变教学理念，注重学科整合。音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，必须对音乐教育的各种影响

8、因素给以高度的重视。因此在音乐教学中，我非常注重与相关学科的整合，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与历史、音乐与运动等相关学科很好地结合起来，最大程度地拓展课堂教学的深