计算机基础分层教学研究

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1、计算机基础分层教学研究【摘要】本文根据目前我国计算机基础课程教学的现状，提出对计算机基础课程实行分层教学的方法，根据高校大学生的实际情况，制定出合理的实施方案，在计算机基础课程教学中进行应用。经过实践表明，分层教学的方式能有效对教学结构进行优化，提高计算机基础课程教学的质量及教学效率。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所存，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】计算机基础分层教学目前我国高等教育中存在较大挑战，而计算机基础课程作为计算机基础知识，提

2、高学生对计算机基础的操作技能，从而提高学生对计算机的应用水平。随着社会的进步，计算机技术在各个领域中都得到了广泛的应用，但是传统的计算机基础教学己经难以满足现阶段时代发展及学生个性化发展的需求［1］。因此需要对传统的计算机基础教学方法及教学模式进行改革，而分层教学的方法是适应于时代发展的一种新型教学方法，能右效提高计算机教学水平及教学质量。本文就计算机基础分层教学方法进行研宄。一、分层教学模式分析1.1定向培养目标分层基于定向培养的S标分层需要根据?w生不同的专业及就业方向进行定向培养，首先需要对学生就业方向进行确定，从而对学生培养目标进行确立，并依据培养目标的差异性对

3、学生进行分层及分班教学。1.2单科分层模式分层教学模式并不是指所有的课程都适应于这种教学模式，因此学校需要对实行分层教学科B进行确定，并针对学生开展相应的科目考试，根据学生知识水平及能力，对学生进行层次划分［2］。针对此课程对不同层次学生进行重新划分，从而组成一个新的班集体，而这种模式从本质上来看是一种大范围及运动时的教学方法。1.3班内分层目标教学班内分层目标教学模式是保持原有班集体不变的状态下，对部分课程进行分层教学，并根据教学过程中学生的实际学习情况将学生划分为优良、中等、差这三个级别，从而根据不同级别的学生制定相应的教学计划及教学H标，同时进行针对性的辅导和教学

4、，对不同级别的学生进行单独考核，从而获得学生的整体进步。二、计算机基础分层教学实施2.1学生层次划分及班级拟定在学生刚入学后，由学生参与学校统一组织的计算机基础测试，测试应右全国统一的计算机等级考试为主，在幵学前可以在学校指定机房中进行测试，并由系统进行自动评分，管理人员对学生的得分汇总情况进行详细记录并进行排序，根据排序结果以院系为单位进行划分，其中主要包括有班级划分，根据测试成绩的高低分为谙熟班、普通班及入门班等，在后期教学过程中针对不同等级的班集体展开相应的教学活动，制定不同的教学目标［3］。2.2安排课程时间计算机基础分层教学的方式与传统的班级划分机制不同，这种

5、班级划分的方式相对较为独立，因此需要对课程的时间安排予以重视，为了避免学生在原有班集体中的课程安排时间出现冲突，保障教学质量及教学效果，因此需要采用固定时间展开教学。如在各个院系中计算机基础课程的安排，在每周内抽出一天时间展开教学，也要避免与其他课程的授课吋间产生冲突，因此计算机基础课程吋间的安排尽量是在晚间或选修课中展开教学活动。2.3配备分层教学教师由于不同的班级划分主要是依据学生能力的高低进行划分，因此班级整体水平存在一定的差异性，因此在任课教师的安排上也要进行分层安排。在每一个学期中，教师在计算机基础课程任职中只能担任一个层次的教学活动，要避免同一个教师兼顾谙熟

6、班及入门班的基础课程教学，才能切实保障其中任何一个班集体的计算机基础整体水平提升［4］。2.4针对分层教学课程的实施进行考核在计算机基础课程教学中，根据不同层次的班集体应该制定出相应的教学进度计划，教学部门应定期收集学生的意见反馈，并将其呈现给任课教师，便于教师根据教学实际情况及学生认知情况对教学策略进行调整。对计算机基础课程的分层教学计划应进行灵活把握［5］。结语：总而言之，计算机基础分层教学是对原有的教学方法及教学模式的一种改革，针对学生的知识水平及知识能力进行划分，采用分层次的形式展开教学计划，并制定不同的教学目标及教学方案，从而满足不同层次学生的发展需求。在教学

7、过程中，教师需要对各个学生的学习能力及基础水平进行深入了解，并提高自身素质，从而促进计算机基础课程教学整体水平提高。参考文献［1］吴刚，周保平，高贤强.非计算机专鼎《大学计算机基础》分层教学模式探讨［JL现代计算机，2013，11:39-41.［2］李波，王妍，赵立英.试析基于计算思维的应用型本科计算机基础分层教学构建［J］.电脑知识与技术，2014,24：5703-5704+5741.［3］谢丽霞.基于BlendingLearning的大学计算机基础课程分层教学研宄［JL大学教育，2014,16：153-154+165.［4］段云鹏，赵