高校财务会计教学模式创新及其实施初探

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1、赤峰学院学报(向然科学版)2017,21(33),191-192高校财务会计教学模式创新及其实施初探沈春讳安徽国际商务职业学院安徽盛兴投资有限公司导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：高校财务教学模式创新对于提升高校财务会计教学效率，解决当前高校财务会计教学屮存在的弊端有着重要作用.对此，本文将结合实践经验，并从我国高校财务会计教学模式中存在的问题入手，就如何有效实施其创新教学模式做简要探讨.关键词：鵬财务会汁;教学创新;收稿日期：2017-07-09基金：安徽省质量工程项目会计特色专业(2014ts

2、zy077)Received：2017-07-09目前，企业和社会对人才的综合能力要求越来越高.为有效迎合时代发展，高校在进行人才培养过程中，应充分结合社会需求、企业需求来制定对学生的培养计划.而在财务会计教学过程屮，高校教师应转变教学理念，将培养学生的综合能力以及实践操作能力作为首要教育目标，并通过结合企业所需实际，在大力加强学生对理论知识以及实践操作之间联系的前提下，构建财务会计理论学习与其实际工作的直接联系，从而进一步深化学生对财务会计基础知识的掌握，并有效提高其实践操作能力.目前，高校财务会

3、计教学模式屮还存在很多问题，如理论教学过重，实践教学较为表浅;财务会计理论知识存在重复;财务会计学习内容较为抽象等等，因此必须对高校财务会计教学模式进行创新改革.1高校财务会计教学创新模式实施1.1提高实践教学力度在高校财务会计教学过程中，除重视财务会计基础知识教学之外，高校教师还应将更多精力投入到培养其实践应用能力教学活动之屮，促进学生向综合型、实用型层面发展.因此，高校财务会计教学过程中，首先需要高校合理扩大学生的实践课程的课时比例;其次，高校应及时更新本校的会计教学以及学生模拟软件，通过组织学

4、生参加较为系统的会计培训，并在教师的合理指导前提下，促进学生能够自主完成模拟软件中的所有操作流程;再次，高校管理者可通过定期邀请各大企业）Aj，具有一定知名度以及丰富经验的会计师，进行财务会计专业知识讲座，并凭借会计师自身经验来有效答复学生在模拟操作或者实习过程中发现的和关问题，从而有效扩展学生的专业性思维，提升其专业素质；最后，学校可加强与社会企业之间的联合，并通过构建校企合作平台，从而有效缓解学生的实习压力、就业压力.另外，高校可通过定期组织学生实际参与企业会计管理工作，让学生在实际工作过程屮自

5、行认识到自己在哪些环节还存在不足，从而促进其能够按照社会需求、企业需求来进行自我完善.通过加强财务会计实践教学力度，高校学生在学业结束后，就已经具备了一定的实践操作能力，并且能够有效满足企业的需求.而在此过程中，企业也可获得稳定的人才来源渠道，对企业的发展有着重要作用.因此，构建校企合作平台，对双方来讲都具有较大的积极作用.1.2完善高校财务会计教学内容和手法为尽量避免高校财务会计教学过程中，出现类似内容的重复，相关人员应充分对财务会计教学内容进行完善.而为有效提高教学效率，高校教师也要及时转变自身

6、教学手法，提高学生的积极性.例如，高校教师可在财务会计课堂教学中，合理运用多媒体设施，将教材屮较为抽象、难以理解的知识点以更加直观的形式展现给学生，从而有效提高学生对知识点的理解和掌握程度.另外，高校教师在讲解转账凭证等内容时，可利用多媒体为学生展示企业中经常用到的各种凭证的图片，有效加深学生对其的理解和记忆.2高校会计教学模式教学创新体系2.1实务操作教学模式为有效提升高校财务会计教学效率，高校教师可在财务会计教学课堂中合理结合实务操作教学方式，来加强课堂教学效果.在实务操作教学模式中，教师要利用

7、多媒体设施进行教学演示，并辅以U头解说来加强学生的听讲效果.在此过程屮，多媒体设施的应用，能够有效将财务会计教材屮较为复杂的理论知识以图像、图形的形式呈现给学生，再加强理解效果的同时，还能够有效帮助其构建相关的知识网络，从而为下一步的系统学习打下良好基础.此外，高校教师在具体应用实务操作教学模式时，应尽量将其安排在理论知识教学之前，并通过多媒体设施为学生播放真实的会计核算流程以及财务报表、会计凭证等一系列内容，以此来有效加强学生对教材内容的理解，提高财务会计课堂教学质量.2.2单元练习方式为进一步加

8、强学生对财务会计教材内容的理解和掌握能力，高校教师还可通过单元练习模式，并对其进行阶段性实践训练，来加强学生的实践应用能力.单元练习的最终目的是巩固加强学生对教材内容的了解，因此，高校教师在单元内容设计过程中，应充分考虑其对学生的实践教学意义首先，高校教师应确保单元内容能够较为全面、深入地反映本单元的主要教学内容，并能够促进学生将理论知识与实际应用层面相联系，从而在深化学生对教材内容理解的同时，加强其实践应用能力;其次，教师要确保单位联系内容中，既包含确定解的问题，又