浅谈职校学生自主管理背景下的班级管理策略

《浅谈职校学生自主管理背景下的班级管理策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈职校学生自主管理背景下的班级管理策略任开军1　汤黎萍2（1.扬州高等职业技术学校，江苏扬州225003；2.扬州商务高等职业学校，江苏扬州225009）【摘　要】学生自主管理可以提高班级管理的质量和效果，不仅可以调动学生参与班级管理的积极性、主动性，也可以激发学生的学习兴趣，从而增强学生的创新意识，提高实践能力，最终实现学生的全面发展。职业学校的学生大部分自制力较差，班主任的工作压力较大。本文探讨主要内容就是在学生自主管理的背景下，如何发挥班主任对学生的精神引领作用，实现班级管理目标。..关键词自主管理；学生；职校；策略0　引言学生自主管理可以提高班级管理的质量和效

2、果，不仅可以调动学生参与班级管理的积极性、主动性，也可以激发学生的学习兴趣，从而增强学生的创新意识，提高实践能力，最终实现学生的全面发展。班主任要努力实现角色的改变，从过去的高高在上的监督者转变为学生的精神引路人，实现班级学生的自我管理。1　职业学校学生的现状分析职业学校的学生既没有普通高中学生的守规矩意识，也缺乏大学生的自我管理能力。职业学校的学生行为习惯普遍较差，自我控制能力较弱。部分学生缺乏毅力和学习动机，所以学习效果较差；在遵守纪律方面，他们的校纪校规意识淡薄，经常会出现迟到、早退，旷课，不交作业等不良现象。少部分学生听不得老师的批评教育，对于老师的教育充耳不闻

3、，甚至有学生对老师进行顶撞、辱骂。对于职业学校班主任的角色，有人曾经做过一个形象的比喻。班主任要像110一样，随时叫必须随时到；班主任要像114，学生问什么都得知道；班主任要像119，随时准备消灭班级“火情”。即使这样，很多时候班主任付出了很多时间精力，但是仍有部分学生不买账。2　学生自主管理的必要性及可行性２．１　学生自主管理的必要性在传统教育的理念影响下以及应试教育的压力下，家长和老师都希望希望学生在家做一个乖乖听话，在校顺从老师的守规矩孩子，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。学生自主管理的关键在于教育的实施者的理念。教师必须先树立学生为主体

4、的意识，再加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。因此，教师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。2.2　学生自主管理的可行性班级在采取学生自主管理的过程中，可以更多地考虑学生的心理特点和心理需求等情况。而且学生自主管理提出的更符合学生的客观实际，容易被学生所接受，具有鲜明的针对性，同时也更能体现素质教育的客观要求，避免受应试教育的影响。另一方面许多教师在处理班级问题的时候，容易受到已有教育理念及对学生的已有印象影响，从而容易造成处理问题的偏差。自主管理程度高的班级，班规有公信力且全面、班级岗位

5、责任到人、监督及时有效。这种氛围下，学生的日常学习、生活等方面有条不紊。师生之间、学生之间可以形成轻松愉快、坦诚互信、和谐协调的班级心理氛围，对学生的身心健康、个性发展和自身潜能的充分发挥都起着极为重要作用。３　学生自主管理的班级管理策略学生自主管理，并不是班主任简单的撒手不管，对学生放任自流，而是要使学生真正的成为班集体的主人，使学生和班集体成为命运共同体。老师在学生的自主管理的过程中，要做好引导作用。3.1　角色明确，及时评价班级管理过程中，只有角色明确，才能责任到人。班级的自主管理，班委会成员的确定过程很关键，不能直接由班主任任免。我们班级在刚开始的时候，班主任参

6、与全班讨论产生班委会成员选举办法。通过该办法，进行班干部人员的确定。然后将班干部的职责明确出来，张贴到班级的公示栏。对于班级产生的问题，大家守土有责。比如，班级卫生问题，直接由劳动委员解决处理。万一个人解决不了，可以请班委会其他成员协助。对于学生个体的自主管理，我们班级主要采用德育积分进行记录考核。每个月下来，由副班长公示每个人的德育积分。学期结束的时候，评优评先也不需要班主任头疼，有了相应的数据支撑。３．２　帮学生做选择，让学生做决定在学生自主管理的背景下，怎样让学生的自主选择和班级既定的教育内容结合，不冲突。我采取的策略就是帮学生做选择，让学生做决定。比如，在确定这

7、一学期班会主题的时候，我就要求必须包含法制教育、文明礼仪教育、爱国教育，其他的主题班干部讨论决定。最后，班干部根据班级情况以及个人的思考，确定了男女生如何正确交往、如何使用、心理健康、合理上网等非常好的、切合班级实际需求的主题。最后，有班干部分工，每两人为一组，自己选择班级其他同学作为组员，然后积极的去准备相应的主题班会。按照这种模式实行了一段时间以后，我发现再也不要去为确定班会课的主题而头疼，并且主题都是同学们认可的，自己组织的，教育效果很好。帮学生做选择，让学生做决定这个策略其实可以贯穿在整个班级的管理过程中。比如，在整改学生怪异发型