课堂教学中如何培养学生语文学习兴趣

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1、课堂教学中如何培养学生语文学习兴趣摘要：激发学生的语文学习兴趣是学生学好语文的基础和前提。兴趣是最好的老师，学生存了学习兴趣，自然就会主动学习知识，把学习当做是一种娱乐和休闲，语文素养自然会有很大的提高。只有这样，学生才会养成独立思考的良好习惯，发掘自己的学习潜力，提高自己的思考能力本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：小学语文学习兴趣培养对于小学生来说，

2、认知水平较低，对事物的理解能力有限，所以也需要老师的引导和帮助。兴趣会让小学生的学习生活更加轻松。因此培养小学生的学习兴趣是每位老师要解决的首要问题，也是最关键的问题，需要老师的积极思考和对学生的引导与鼓励。因此，要培养小学生的语文学＞』兴趣，应从改变传统教学的不足之处开始，采用科学的教学方法提高学生的语文学习兴趣。一、传统教学对小学语文兴趣培养的影响（一）以老师为中心的教学模式.传统教学中是以老师的讲课为中心，学生只管听和记老师的话，学生处于被动的一方，被动的接受老师的观念而没有自己的思考。老师将课本中的难点用自

3、己的理解讲给学生听，导致了学生没有了自己的思考和想法，长久下去，对未来走入社会的学生来说是一个致命伤。当代的社会，需要的是有自己的想法，能够独立思考的人，而不是传承老师的思考。时代需要进步，需要创新，就必定需要独立思考的能力和对事物独到的见解。老师应该将课堂还给学生，让学生成为课堂的中心和重心，老师负责引导学生，改正学生的不足，发现和发扬学生的优点。在课堂上老师要教会学生独立思考，并提供学生独立思考的空间，设置一些有针对性的问题，让学生们发表自己的想法，锻炼学生的思考能力。（二）传统教学中学生师生的地位和关系.传统

4、教学中，老师是权利的拥有者，而学生是服从者，这种师生关系就会影响老师与学生之间的关系，师生关系对于学生的学习兴趣也是非常重耍的，常常听说，学生会因为与哪个老师的关系不好而厌恶这门学科。所以改变传统教学中师生的地位是必要的，当老师和学生处于平等的地位时，学生自然会乐于与老师交流，更好的掌握知识和提高语言的表达能力，学习兴趣自然会有很大的提高，学生对知识有了渴望，学好语文就会更加简单。学好语文是一个不断积累的过程，需要学生的消化和理解，而不是生搬硬套，盲目的学习。（三）传统教学课堂气氛的紧张、沉闷.传统教学中老师经常会

5、因为学生的一些行为破坏了规则而对学生进行呵斥，没有规矩不成方圆是没错，但是对于小学生来说是要适当的，因为小学生的身心还不健全。这样容易对小学生的心理造成负面影响，学生会对老师处处提防，他们无法感觉到和谐的气氛，也没有自由可言，学生会被周围的恐惧所笼罩，没有了自由发言的权利，没有了自由选择学习方式的权利，沉闷的教学让学生感觉到学习是一种压力和负担。二、新时期培养小学语文学习兴趣的方法（一）良好的导入语可激发学生的学习兴趣.万事开头难，一个良好的课堂开端是激发学生学习兴趣的关键。好的课堂开端是一堂课成功与否的关键因素，

6、老师可以在讲课前，为学生们设置几个学生感兴趣的思考问题，提高学生的求知欲望，可以联系学生的生活，可以设置悬念，也可以以表演的形式作为课堂的开端，同时也可以让学生参与其中，这样学生的学习兴趣必定会后很大的提高。（二）创设生活情境，提高学生的学习兴趣.生活处处存学问，老师可以创设生活情境，以提高学生的学习兴趣。比如讲《菜园里》这篇课文时，老师可以在教室中放置一些蔬菜,这样新鲜的布置可以给学生们一个愉快的学习环境，学生们有了兴趣自然会专心听讲，通过对实物的观察，学生能够真切的了解蔬菜，认识和辨别蔬菜，这样使学生更好的学以

7、致用，如同把学生带入到真正的菜园中。老师让学生们自由观察蔬菜，然后由学生总结各个蔬菜的特点。让学生成为课堂的主人。这样也会增加学生的自信心，增加对知识的渴望。（三）多元评价学生，提高学生的自信心.俗话说：人无完人。每个人都有它的不足和长处，老师应该认真了解毎个学生的特点，对每个学生的优缺点做到心中有数，从而在改变学生缺点的同时，发扬学生的优点，使学生认识自己、了解自己，提高自信。同时，这也是对学生的尊重。多元评价学生是对学生优缺点的综合，不放弃每个学生。每个学生都有自己的优点，这样就改变了传统教学中好学生与坏学生的

8、评价指标。学生有了自信心，自然会对语文的学习产生兴趣。（四）良好师生关系、因才施教.传统教学中师生关系不融洽，导致学生产生厌学的心理。良好的师生关系，使学生能够放松，更好的融入到课堂教学中，更好的理解、学习知识，提高学生的学习兴趣。每个学生的学习方法是不同的，每个学生的性格是不同的。因此，老师要了解每位学生的学习习惯，因材施教。这样老师才会将每个学生的长处发