试析小学语文课堂教学中如何培养学生学习兴趣

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1、试析小学语文课堂教学中如何培养学生学习兴趣李保贵山东省济宁市嘉祥县金屯镇薛庄海阳小学272400爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生热爱语文的前提、保证和动力，培养兴趣是教师提高教学质量的重要手段。在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。那么，语文教学中怎样培养学生的学习兴趣呢？就此，谈谈笔者的浅显的认识。一、巧设导语，激发学生的学习兴趣俗话说：“好的开始是成功的一半。”如果把一篇课文比作一部精彩的乐章，那么导语就是演出之前的

2、序幕，好的导语能极大激发和调动学生的学习兴趣,所以针对不同的课，教师要精心设计导语。例如：议论文枯燥无味，学生不太喜欢，这时，就要使用导语的力量，拨动学生的心弦，通过启发学生思考调动学生的想象能力，然后再引入新课，学生对课文就会产生浓厚的兴趣。我们还可以运用讲故事、提问题、做实验、猜谜语等导入。好的导入可以创设各种情景，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情境中扩大，幻化成课文中的各种意境。教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。二、创设情境，引起学生学习兴趣古语云.•“学起于思，思起于疑。”这

3、就告诉我们，思维是从问题开始的。学生面前一旦出现了问题，他们的认知心理便活跃起来。因此，教师在提问时要善于引发学生产生一种解决问题的愿望。在讲解《惠崇<春江晚景>》一诗时，我提出这样一个问题：“这是一首优美的题画诗，但是从画的题目分析，苏轼诗中有一点欠缺的内容，大家能否把它找出来。”此问题一提出，立刻引起了学生极大的兴趣，大诗人的诗也会有缺欠，这实在出乎他们的意料。经过热烈的讨论，学生最终找出诗中没有写到“晚”的内容。学生们想象画面上应该有夕阳的，并用自己的语言生动地描绘了他们心目中的“春江晚景”。围绕这一问题，学生

4、很快就掌握了此诗的内容和题画诗的特点。由此可见，恰当地运用提问的艺术，能有效地调动学生学习的积极性和主动意识，诱发兴味。三、从生活中，感受学习兴趣学生离不开生活，学是为了生活,现实生活中蕴藏着大量的语文信息。新教材更是把教材同生活有机地结合在了一起。教师应该利用生活这部人书对学生进行教育，让学生在丰富多彩的社会生活中感受到语文的无穷魅力，从而激发学生学习语文的浓厚兴趣，如联想公司曾推出一则广告：人类失去联想，世界将会怎样？广告语巧用双关，达到了宣传联想电脑的目的。通过让学生分析这则广告的妙处，让学生认识到了生活中处处有语文，培养

5、了学生的大语文观；再如学完《社戏》一文后，我让学生举出一些富有特色的民俗风情，学生参与的积极性非常高，在学生参与教学的过程中，既调动了学生学习语文的兴趣，又活跃了课堂气氛，同吋还锻炼了他们的语言表达能力。四、提倡发散思维，调动学生的学习兴趣新课程标准更加注重学生个体发展，语文同社会同现实联系更加紧密。语文教学要紧跟吋代的步伐，抛弃以往教学中老师照搬教科书、学生死记硬背的教学模式。在教学中，教师要鼓励学生奋自己的见解，要敢于提出不冋观点和意见，要培养学生的创新求异能力。使学生尽可能从不Ml角度审视分析问题，发散思维，既调动了学生的

6、学习兴趣，又培养了其灵活的思维能力。五、树立榜样，培养学生的学习兴趣榜样的力量是无穷的。在教学中正确运用榜样事例、名人名言，能冇效地培养学生的学习兴趣，顺利完成教学任务，起到事半功倍的作用。如何开展这一工作，笔者认为砬从以下几个方面入手：一是在教室里张贴名人名言警句，以激发学生学语文的豪情，如清代蒲松龄的自勉联“冇志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”；司汤达的“一个人只要强烈不懈地追求，他就能达到期B的。”“最淡的墨水也胜过最强的记忆。”“知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”“学到很多东

7、西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。”“努力耕耘，少问收获。”……。也可以让学生在黑板上轮流书写一些哲理性的句子。二是经常宣讲一些名人的成功事例，越王勾践、大文豪蒲松龄、曹雪芹的成功来激励学生立大志、吃大苦、建大功。来激发学生的学习兴趣，由于故事感人，学生觉得生动有趣，语文基础好的学生倍感振奋，语文基础差的学生，也感到语文课的趣味性。六、提供成功机会，促进学习兴趣学生都有成功的需要，一旦这种需要得到满足，他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进吋吋学习的愿望

8、，请你注意，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的。”因此，教师应充分尊重并倡导学生冋答问题中的求异思维。在赏析王维“大漠孤烟直，长河落曰圆”诗句时，学生们纷纷谈了自己的理解。如有的同学认为“直”字表明诗人王维正直不阿的人品