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时间:2018-11-07
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1、浅谈体育教学中良好师生关系的建立对教师的要求 摘要:良好的师生关系是顺利完成体育教学任务的重要条件,也是保障体育教学质量不可或缺的因素,教师必须通过自身的努力来创造这一关系。文章结合体育教学中学生的实际情况对教师提出了几点要求,希望广大教师严格要求自己来创造良好的师生关系,从而为体育教学服务。 关键词:体育教学;师生关系;教学任务 中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)12-0010-02 师生关系,是师生在教学过程中通过互相认识、相互交往、相互影响、相
2、互信息交流的基础上形成的,它可以影响学生对教师课程的兴趣,也会影响学生的学习情趣和学习效率,同样可以影响学生的思想行为、学习方法、道德人格的发展。但在具体的体育教学实践中,教学模式往往只重认知,而忽视了情感。教学过程单纯地表现为教师引导下的学生认知过程,即模仿―练习―巩固―应用技术这一单一层次,单一结构的线形关系。从而使我们的教学原则、方法等仅仅依照学生的认知规律,而忽视了师生之间的其他关系,导致部分教师在体育教学实践中备课不备“人”,教书不育人,缺乏与学生之间的交流,导致师生关系恶化,教学无法开展。为
3、此,密切师生联系,建立和谐师生关系是很必要的教学部分,要想做到这些,笔者认为应从以下几方面着手: 一、充分尊重学生5 身为人师,首先要考虑自己的教育对象――学生,理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需求,永远记住自己的工作是因学生的存在而存在,所以要从尊贵的虚假台阶上走下来,平等对待学生。 1.尊重学生的个性差异。在体育课堂教学过程中,学生的气质、体能、能力、性格等方面的个体差异往往能集中表现出来。由于个性差异、兴趣爱好的不同等原因,所有学生的学习动机表现出高度个性化。教师要通过自己的观察、调查、谈
4、话等方式研究个体差异,把握其特点,在教学过程中要照顾个性,发展专长,同时又要根据个性可塑的特点,长善补失,培养学生积极、和谐、健康的个性。这样投其所好,补其所缺,使学生更加向往学习,教师也因此更加轻松,教学效果肯定成正比提高。 2.冷静对待学生的错误。体育练习是个不断发现问题,解决问题的循环,学生由于体育基础以及自身接受能力等原因,学习动作要领的速度和准确率就会不同,教师要严于行,爱于心,不能就形式外在表现加以处理,主观、片面地对待学生的错误,这样就会加剧师生间的矛盾,导致教学失败。 3.善于自省。
5、一个善于自省的体育教师,应本着严以律己,宽以待人的原则,以一教学指导者的身份,考虑自身问题,及时纠正、改进,为学生呈现出一个高大的教师形象,这样必会赢得学生的信赖、尊重,从而形成良好的关系。 二、树立正确的育人观 1.不可能人人优秀。5 首先,教师要淡化求全心理。教师肯定希望自己的每个学生达标,全体完成教学任务,心情是可以理解,但不要忘了他们是基础个性等都有差别的学生,由于求全,对有差异的学生可能冷落、嘲讽,这样对学生的心情也是很大的伤害。 其次,淡化求速心理。体育教学是一个从不会到会的缓慢过程
6、,学生需要一步一个脚印地完成,如果我们急于求成,则可能对学生采取一些极端的措施,欲速则不达。 最后,要淡化求齐心理。十个手指有长短,我们不能统一要求,统一评价,这样有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”,结果都觉得学习无味,那样教学就很难开展。 2.人人都可以学有所得。现在素质教育的理念要求教师在体育教学过程中树立“无差生”的观念,关注每一位学生的发展,相信他们人人有才,人无全才,扬长避短,人人成材。这就要求体育教师在教学过程中要关注学生的运动类型,因为不同的学生喜爱不同的运动,适应不同的运动量;关
7、注学生的生活经验,因为学生的生活经验不同,运动态度、运动能力、运动习惯都有不同,这都会影响体育教学的质量;关注学生的运动方式以及学生在运动中的处境与感受,这就需要体育教师在设计教学时要学生有一个良好的学习气氛、良好的学习心境;在体育教学过程中还要关注学生的运动状态、反应,让每一个学生在运动中产生新感受,爆发出新的生命。5 3.育人更要育心。体育教师要完善自我,为人师表。我们对待某一事物的态度,认识以及教师个人的意志、品行,对学生都有潜移默化的作用。因此,体育教师要在扎实专业知识基础上不断提高教学科研能
8、力,以渊博的学识、严谨的学习态度和良好的个性能力作为学生的楷模。有信心,有耐心,有责任心的标准培养每位学生,这样一个充满人格魅力的体育教师,才能真正与学生建立良好的关系。 三、不断开展教学讨论,加强师生合作 师生合作,学生的独立感、自主性大大加强,个性得到充分的尊重,学习主动性、积极性会空前高涨,教师的主导作用才能充分体现。 1.气氛和谐、轻松。曾有一位教育家说过,“教师与学生的脸是对立的,感情不能对立。”有的学生描写他们的体育老师:
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