简谈来华留学生“电路”课程的教学研究与实践粟世玮

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2、展开研究，以促进教学质量的提高.【关键词】来华留学生电路教学团队教学质量基金项目：本文系三峡大学校级教学研究项目试点学院背景下满足个性化培养的电类专业基础课程的教学改革与实践（编号：J2014014）和三峡大学开放办学教学研究项目来华留学生电路课程的教学研究与实践（编号：KJ2015013）的研究成果.中图分类号：G642。4文献标识码：A：16710568（2015）29007302三峡大学电气与新能源学院（下文简称我院）从2013年开始招收电气工程及其自动化专业的本科留学生.电路课程是电气工程

3、及其自动化专业的一门重要技术基础课，教学环节包括理论课教学和实验教学.该课程理论严密、逻辑性强，对培养学生分析问题和解决问题的能力，以及实践动手能力都有重要的作用.由于本科留学生汉语水平差，英语水平和基础知识的掌握参差不齐，文化背景差异大，包括作息时间、宗教信仰等方面的问题经成为我校留学生教学的难点，国内现有统招生的教育模式无法直接沿用，寻求这些问题的解决方案迫眉睫.一、我院留学生特点及教学现状随着高等教育国际化进程的不断深入，我校逐步开展了中外合作办学、交换生等多层次、灵活多样的留学生教育，许多

4、外国留学生纷纷来到我校学习，极大地推动了学校的国际化进程，我院留学生大多数来自亚洲和非洲，基斯坦、孟加拉、加纳等国，这些学生具有下特点：1。语言沟通困难留学生教学首先面临的是语言的问题，由于留学生汉语基础普遍比较薄弱，不能开展全汉语教学或双语教学，且英语非来华留学生母语，学生的英语水平也参差不齐，即便全英语授课，教师与学生间也会存一定沟通上的困难.2。学生基础差异大来自不国家的留学生，其先修课程、教学大纲和知识结构等都相，留学生的基础知识水平参差不齐，部分学生数学基础较差，何材施教是我们面临的另一

5、个重要问题.3。文化背景和思维方式不由于留学生文化背景的不，留学生对一些问题的思考角度相，造成一些表达方式或是观点难以理解，影响了国际化教学的进程.此，寻求这些问题的解决方案迫眉睫.二、电路课程教学团队的构建高等学校教学团队建设是高等教育落实科学发展观、提高教学质量的重要内容，是教育教学改革进程中的一个重要环节，教学团队的构建模式图1示.师资队伍需要选拔一些英语，最有出国经历的老师承担留学生的教学和管理工作.每学期聘用外籍人员对学院教师进行英语口语强化训练，定期选派优秀教师本篇简谈来华留学生“电路

6、”课程的教学研究与实践粟世玮论文范文综合参考评定下度:经典选题出国学习，以此来提高我校教师英语运用能力此基础上，每门留学生的课程开提前，均组织教师参留学生和课程优秀论文ppt课后布置2~3道作业.时，举例分析时，重点选择与实际生活比较贴近的电路，精简后续课程使用不多的复杂电路的分析方法，以及对数学以及物理要求比较高的电路模型的分析，傅里叶变换和拉普拉斯变换.（2）实践教学.加强实践教学，研究实践教学促进理论教学的方法，培养学生的实际动手能力和创新能力.电路是一门实践性很强的课程，仅靠课堂教学是很难

7、使学生学的，必须让学生实际动手过程中学习、加深理解.培养学生分析问题、解决问题的能力和实际动手能力，促使学生主动参与，激发学生的学习积极性和创造性.理论课程中适当穿插实践课程，尤其理论课程举例时，以用实践课程中学生经或者即将用到的内容.时，针对不的学生采用不用的要求，对于实践能力强的学生，以将电子创新大赛纳入到学生实践教学中，开展学生自设计实验的竞赛模式.2。教学方法的研究（1）英语授课与汉语渗透相结合.授课教师除了课堂上传授知识外，还应适当介绍中国教育和中国文化，帮助他们更地学汉语.与此时，课程

8、中重点内容介绍时以结合汉字的读和写，组织和鼓励中国学生与他们用简单的中文对课程内容进行交流，为后续课程的学习打下坚实的语言基础和专业基础.（2）抽象分析与形象教学相结合.电路这门专业基础课有非常全面的理论体系，其部分知识间的逻辑关系密切，存大量抽象分析.果仅仅用概念性的语言对课程内容进行讲解，即便授课教师对英语很精通，教学效果也有限，毕竟概念是枯燥的.一旦学生觉得学起来比较费劲，便会产生一定的厌学情绪.此，授课中采用形象教学变得十分重要.（3）理论环节与实践环节相结合.充分利用留学