非洲来华留学生管理实践的探索研究

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1、非洲来华留学生管理实践的探索研究张雷郑江华翟风杰（天津职业技术师范大学国际学院天津300222）摘要：近年来，非洲来华留学生数量逐年增加，日益突显高校留学生管理工作的重要性。结合天津职业技术师范大学留学生管理工作实践，针对非洲来华留学生的跨文化差异和性格特征，揭示非洲来华留学生管理存在的主要问题，提出了非洲来华留学生管理的对策和展望。..关键词：非洲留学生；管理；实践中图分类号：G718文献标识码：A：1672-5727（2014）07-0162-04天津职业技术师范大学作为我国教育部授权设立的首家“教育援外基地”，肩负着向发展中国

2、家，特别是非洲国家选派援外教师、接收中国政府奖学金非洲来华留学生、为非洲发展中国家培养培训职教师资和教育官员、援建非洲国外教育机构和建设孔子学院等工作任务。我校自2006年首批招收32名来自非洲的中国政府奖学金留学生，至2012年，从最初的4个非洲国家，到高峰时的埃塞俄比亚、赞比亚、肯尼亚、刚果（布）、埃及、安哥拉、几内亚比绍、科摩罗等32个非洲国家，学生人数最多时达到500多人，在校非洲来华留学生人数迅速增长。2009年，我校培养出了中国首批既获得学历证书、又获得职业资格证书的“双证书”非洲来华留学毕业生。近年来，不仅仅非洲来华学

3、生的招生规模不断扩大，学生数量逐年增加，非洲来华留学生教育质量也稳步提高，我校获得天津市教委授予的“来华留学生教育规模进步奖”。针对几年来非洲来华留学生的管理实践，我们逐渐摸索出一些管理经验，下面进行详细探讨。非洲留学生的跨文化差异和性格特征非洲留学生民族自尊意识较强非洲过去长期处于殖民主义和种族主义的压迫下，给他们的民族尊严留下深刻的创伤，一方面民族自尊心很强，另一方面时常伴有种族自卑感，觉得皮肤黑低人一等。非洲留学生性情耿直、豪爽、易冲动非洲的生长环境促使大多数留学生性情耿直、豪爽，易冲动，感情比较丰富，自由开放，自主性较强，具

4、有歌舞天赋。有些学生和教师的关系很好，经常会称呼教师为中国爸爸、妈妈。非洲留学生中有许多人信奉伊斯兰教，歌舞天赋强。非洲的歌舞以敲击乐器为主，雄浑粗犷，明朗而狂放。在寄情歌舞的同时，他们还喜欢饮酒抽烟，并且有分享的习惯。夜晚大家聚在一起，边喝酒、边歌舞是非洲留学生感情宣泄的主要形式。来自北非的非洲留学生多数是阿拉伯人，不吃猪肉，以羊肉为主要的肉类。非洲留学生对中国文化兴趣较高中非文化截然不同，非洲留学生被博大精深的汉语所吸引，好奇于中国的书法，赞叹中国的饮食文化，而且更加痴迷于中国传统艺术，学习热情十分高涨。在天津职业技术师范大学学

5、习期间，非洲留学生积极参加中外学生艺术表演活动。经过刻苦学习，他们不仅能够吐字清楚地演唱中国歌曲，还能说一段流利的中国相声，甚至掌握了一些中国传统武术的技法。“中国就是我的第二故乡”已成为众多非洲留学生的共同心声。非洲来华留学生管理的探索实践近几年，天津职业技术师范大学在非洲来华留学生管理工作中，逐渐探索出“四突出、一结合”的管理方式。在留学生管理工作的招生管理、教学管理、生活管理、安全管理四个部分中，突出各项管理工作的特点，结合校园文化建设，互相渗透中非文化，探索出适合非洲来华留学生管理的实践经验。突出“层次多样”的招生管理招生工

6、作是非洲来华留学生管理工作的开端，受生源的数量和质量的直接影响，在加大对非招生宣传力度的同时，积极拓展对非招生渠道，既“走出去”，又“请进来”。在与驻非洲国家的中国大使馆合作招收和培养非洲急需的人才的同时，还通过非洲国家议长、教育部长等非洲高层人员来校访问，以及对在校短期培训的非洲政府官员、学校校长、教师等进行招生宣传，提高学校知名度。利用学校在非洲的埃塞俄比亚建成的中国职教学院、孔子学院等援外基地的地域优势，发挥学校“非洲职业教育研究中心”和“天津市国际教育政策研究基地”的作用，扩大学校影响力。来校非洲留学生从最初的长短期培训生到

7、学历教育的本科生，再到硕士研究生，生源数量和层次不断提高，已经形成了学校在非洲职教领域的品牌效应。突出因材施教的教学管理针对非洲来华留学生的知识结构，因材施教地制定教学大纲、修订有针对性的教学计划。（1）编写“对非教育”特色教材。非洲各国之间教育水平存在差异，导致留学生知识结构参差不齐，例如非洲来华留学生英语读写水平普遍较高，但是口语发音不标准；非洲来华留学生理论知识结构普遍较好，但是实训技能比较薄弱。我校在熟悉授课对象、优化课程设置、修订教学计划、编写特色教材上下工夫，针对非洲来华留学生的知识结构，因材施教。适当精简一些高等院校必

8、修的公共课程，调整增加如英语口语、汉语言文化、实训教学的课时，安排有针对性的教学和辅导，帮助留学生适应教学环境，跨越学习障碍。（2）探索“四位一体”教学模式。结合培养中国学生的“四位一体”教学模式，探索非洲来华留学生职教师资人才培养模