《九寨沟》教学设计四

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1、《九寨沟》教学设计四！fontsize="6">《九寨沟》教学设计四：佚名转贴自：转载点击数：130无锡市芦庄小学张献忠教学要求：　　　1、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。　　教学准备：多媒体等。　　教学过程：　　一、揭题。　　　1、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）　　　2、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？　　　　(板书：自然风光珍稀动物)　　二、学习第三自然段。　　　1、（出

2、示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。　　　2、交流。你最喜欢哪些景物？　　　　△雪峰找出句子读一读。练读。　　　　△湖泊（多媒体出示）　　　　　（1）找出句子读一读。　　　　　（2）指导读好句子。（自读、齐读）　　　　　（3）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）　　　　　　　　（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[换词理解]）　　　　　（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？　　　　

3、　（5）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。　　　　△森林（多媒体将图像放大）　　　　　（1）找句子读一读。　　　　　（2）这句话反映出森林---多）　　　　△瀑布（多媒体图像放大）　　　　　（1）找出句子读一读。　　　　　（2）指导读好句子。（自读、齐读）　　　　　（3）你读懂了哪些？哪些不懂？　　　　　　A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。　　　　　　B.这样的瀑布是怎样形成的？　　　　　　C.一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”　　　　　　　a学生闭眼边听瀑

4、布声边想象。　　　　　　　b你的理解、想象与现实一致吗？看录像。　　　　　　　c真是美极了。练读（从一道道开始）。　　　5、第三自然段都读懂了吗？　　　　（1）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？　　　　（2）欣赏。（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。　　　6、让我们把这童话世界留在心中。　　　　（1）自由练读。（2）配乐读。（个别集体）（3）个别背诵。　　三、学习第四自然段。　　　1、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。　　

5、　2、你和什么动物交上朋友了？（找四个同学上前介绍）　　　　（找出图画贴在黑板上）　　　△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示）　　　　金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。　　　△羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）　　　　羚羊可真是长跑冠军。　　　△大熊猫（1）憨态可掬（做动作）（2）若无其事　　　　大熊猫是国宝，人人爱护。　　　△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。　　　3、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）　　　　　从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）　　　　　因为他们住在----林深叶

6、茂处。　　　4、朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2两句由老师读。）　　四、学习第五自然段。　　　1、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示四图）　　　2、交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽）　　　3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）　　　4、读第五自然段。　　五、练读，练背。　　　　找找喜欢的段落，句子，读读背背。　　六、作业：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。（