xx年学院教师师德先进个人事迹材料

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1、XX年学院教师师德先进个人事迹材料xx年学院教师师德先进个人事迹材料我叫徐XX，中共党员，讲师，是一名普普通通的教师。一直以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为优秀班主任和我心目中的好老师。一、努力学习政治理论知识，牢固树立为社会、师范大学奉献的意识思想上，认真学习党和国家的各种路线、方针、政策等精神，在思想上同党中央保持高度一致；坚持学习邓小平理论、“

2、三个代表”重要思想，牢固树立为社会、师范大学奉献的意识；坚定共产主义信念和“为人民服务”的意识。作为一名教师，我做到全面贯彻执行党的教育方针政策，遵循教育教学规律。注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，尽自己所能做他们学习和生活中的良师益友，积极帮助他们解决工作、学习、生活中的实际困难；关心同事，时时处处为他人着想，同事之间相处融洽；与此同时，在学校工作中，时刻能以党员的标准来严格要求自己，学校与我共发展、同进步。二、在工作上做到勤勤恳恳、任劳任怨，很好的完成相关教学任务在工作上，我认真

3、学习先进的教育教学理论，不断地提高自身的业务水平，努力以优秀教师的标准严格要求自己。作为教师，从教以来，我认真完成各项教学任务，每个学期的工作量饱满。先后上过高等数学、常微分方程、概率论、初等数论等数学专业程，每一堂，针对我们三本生的特点，都做到前精心准备，上认真负责。尽管有些程，譬如高等数学，我已经上了好多年，但是对于不同级，不同届，不同专业的学生，都会有不同的特点，本着因材施教的原则，每次上的前一天晚上，我都会针对学生对自己的教案及PPT进行反复的推敲和修改，力求大部分的学生通过我的教学能教

4、容易的听懂并消化上的内容，每次督导听，都对我的授给予较高的评价。与此同时，后我会认真批改学生的作业，对学生错题做着标注，曾记得有学生跟我说：“老师，你批改作业是我见过的老师中批改最认真的”。对于在上及作业反馈中表现出来相对比较落后的同学，我能适时的在后辅导学生，力争使所有学生能在知识领域得到发展、得到提高，与此同时，及时回复学生短信，电话及邮，公平、公正的对待每一位学生。还记得有位环科专业的学生特别好问，经常在微信上问并和我讨论问题，每一次，哪怕是节假日，我都是尽可能的第一时间给他回复，看着微信

5、上解决完问题后他发过来的高兴及喜悦表情，我也是由衷的替他感到高兴，同时也为自己的职业感到自豪。理工分院成立一年后，原教研室主任由于家中有实际困难提出了辞职。教研室主任的事情比较琐碎，每位老师家中都有实际困难，我家中也有一个刚上小学不久的女儿，他爸爸由于工作性质，也经常出差。然教研室不能没有教研室主任，领导通过讨论和权衡，要求我担任教研室主任一职，在将近半年的时间里，我见识到目前教研室工作的琐碎，平时工作中确实要占用不少的时间去处理相关的问题。但是我本着既然做了，就要做好的原则，在每一有关教研室的

6、事情上都是认认真真，不懂就问，及时有效的完成相关任务安排，受到教研室相关同事的好评。每年组织学生参加全国数学建模大赛，是我们数学与应用数学的特色，虽然我学的不是建模专业，但是考虑到专业的发展，XX年学院领导要求我们教研室的老师都参与到建模竞赛工作中，考虑到专业的发展，我从零开始，在寒暑假自学建模相关程，通过努力，XX年带队参加建模大赛就取得了浙江赛区二等奖的成绩，也有今年带领学生参加了国际美赛，虽然只是个成功参赛奖，但我会继续努力。、认真有效的管理班级，争做学生的良师益友自从进入XX年进入XX学

7、院任教开始，除了XX学年之外我一直担任班主任，先是数学081班，数学081班毕业一年后是数学1301班，现在是数学1301及信息1301班两个班的班主任。期间所任教班级曾被学校评为“优秀班级”，“文明班级”，在全校是比较有凝聚力的班级，已毕业的081班学生许申平曾获全国建模大赛一等奖，不到40人的班级有个同学考上了研宄生。我们都知道班主任工作是艰巨而又重要的。多年来，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作。我的工作业得到了学生和老师的认可，几乎每年都被评为优秀班主任。在管理班级上，我要就

8、自己深入了解学生，努力与学生建立良好的朋友关系，同时用爱心感染学生，都说“知己知彼，百战百胜”。新生刚入学时，为了能够很快了解及认识学生，每一次担任新生班班主任，我都及时翻阅辅导员下发的班级学生照片及班级学生基本情况表，要求自己在开学二周内能准确的叫出学生的名字，并对本班同学入学前的学习成绩、特长及基本家庭情况有一个比较详尽的了解。我也知道新生第一年学生新生适应大学生活最关键的一年，为了能让他们尽快的适应大学生活，故而这一学年里我尽量抽时间到晚自修教室找学生或助理班主任谈心了解班级最新近况及学生