浅谈大学生自主学习

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1、浅谈大学生自主学习宜宾职业技术学院【摘要】一个人成才的关键，是要努力掌握自学的方法，把握住自己前进的方向，不同阶段应有不同的目标，而教育的目的应该是让他成为想成为的人，去培养学牛.的想象力和创造力。学校最主要的工作就是要提供一切便利条件去培养学生独立、自主学习的能力。【关键词】大学生；自主；学习一、自主学习的定义与特点关于自主学习的定义，国内外的学者给出的定义很多，但是基木上是相似的，把它概括为：独立自主的学习与分析、探索与实践、质疑，然后再有再创造。建立在独立分析基础上的学习；建立在内在具有内在动机基础上的学习；建立在自己掌握了一定的学习规律基

2、础上的学习；建立在克服闲难坚持不懈基础上的学习。分析中外学者的研究结果后，发现自主学习者具有几个基木特征：(1)具有目的地学习。具有明确的学习目标、态度端正、对学习的价值观认识恰当、能主动地规划和安排自己的学习时间和内容。(2)具有选择性地学习。能准确地选择学习内容，对信息有敏锐的感受力、捕捉力和理解力、能够有效地发现、收集、获取、处理和创造信息的独立能力。(3)具有独立自主地学习。学生不满足现成的答案或结果、对学习内容能进行独立思考、进行多向思维，能从多个角度去分析同一事物，且善于把他们综合起来，创造新事物，或者创造性地运用所学去适应新的情况、

3、探索新的问题，不断地拓展自己的视野。(4)能在学习上进行自我调控。对自己的学习动机、兴趣、方法、学>J结果等具有自我认识和调控能力，能敏感地发现学中即将出现的或己出现的问题，采取及吋有针对性的措施。(1)能主动适应个体、闭体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体、团体所接纳。(2)具有人际交往的意愿和能力，能和群体成员相互协作、互相尊重，根据个体的需要自觉承枳责任和转换自己的角色，能在群体活动中主动学4，并发挥自己最大的作用。(3)对自己今后的学4前途和人生道路有美好的憧憬和明确S标，并冇实现理想的愿望和责任感。二、大学生的学习特点大学吋期是人成

4、长过程中最重要的学习阶段，在个性发展尚处于自我统合和角色混乱阶段。如果个体不能实现自我统合，就容易处于角色混乱状态，生活学习缺乏0标，迷失方向，即很多大学生所谓的“迷茫”。通过纸质和电子调查表明，大多数大学生都存在各式各样的苦恼，仅列榜首的依次为理想与现实差距太大、意志薄弱、缺乏自信、能力较差、缺乏金钱、前途模糊迷茫、缺乏生活和工作经验。当前的大学教育依旧存在大量的机械学习，学生的潜力并没有被充分的开发出来，反而在创造性等方面出现倒退。对于大学生目前存在的问题，一方面在于长期以来的初、中等教育的不足有很大关系，高等教育的缺陷也有很大影响。另一方面

5、，客观上，虽然学生已经具有了丰富而完善的学4策略，包括记笔记、复习、做练涉猎相关内容、预4、背诵、课后整理等己占绝对主导地位，但总体上，涉猎相关内容、课后整理、复4薄弱环节策略使用的还不是非常普遍；大学生能够普遍地运用多种策略进行自我监控，冋吋对自己的学习动机进行调节，尽管自我管理的能力还不是很强。大学阶段的教学也为学生自主学习提供了良好的吋机，学生有较多的吋间供自己安排，学习资源十分丰富。由此可见，在大学阶段，大学生需要、也有条件进行自主学习。但是，还必须配合相砬的策略指导或培训，并适当调整现奋的教学方式，以充分发挥每个人的个性和潜力。三、大学

6、生在大学里如何培养自主学习能力(1)明确S标，志存高远是自主学习的动力。根据自己的专业或个人喜好确定一个目标，再依据目标制定相应的学习或进度计划。(2)合适的学4方法，量力而行的原则是自主学4的策略。大胆探究与尝试，善于发现自我学习能力的强项与弱项，只有这样才能取长补短、量身定做制定适合自己的一套学习方法，使自主学：^不只是停留在口头上，而能得到实质性的保证。(3)艰苦奋斗的拼搏精神，持之以恒的学态度是自主学^的保证。想在某一领域有所建树，想在某一个专业上冇所创新，没冇经过十年其至几十年的艰苦的学习和积累往往是达不到的，因此，在自主学习上我们要有

7、“耐得住寂寞，乐于坐冷板凳、敢于吃苦”的精神准备。(4)学4内容要有连续性，自学首先应该注意统筹规划，按照先易后难，由浅入深的安排学习内容。同吋应该明白，建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程，绝不是一蹴而就的事，一定要养成持之以恒的好习惯。(5)—切有益的学＞^条件是自主学:＞」成功的助推器。自学也不是关起门来自己学而应该充分利用现有的一切有益于学习的条件。四、如何提高大专院校学生的自主学习能力(1)、转化教学模式和观念，培养学生学的兴趣大专院校的学生正处于青年步入成年的过渡期，缺乏生活与工作经验、想法和情感都不够成熟、迫切期待自己得到尊重与肯定。

8、因此平等、尊重和信赖是建立良好师生关系的基础。“亲其师，信其道”，学生对老师的信赖会直接影响其对所教课程的兴趣以及参与的积极性。采用多样